作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢？小编经过搜集和处理，为你提供金鸡冠的公鸡教学设计(篇四)，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
教师的春风，日日沐我心，在教学方案的设定上，要做好学生们引导，常需要做到温故知新，编写教案时要避免出现哪些问题呢？这份特别为您准备的“金鸡冠的公鸡教学设计(篇四) ”一定可以让您心满意足，以下仅为参考资料请大家详细阅读！
活动目标
1、养成认真听话的习惯.
2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.
3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.
活动准备
1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。
二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？
幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？
幼儿：同意!
老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！
三动画片老师：你们喜欢谁啊？
幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？
幼儿：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？
幼儿：王后老师：为什么呢？
幼儿：因为她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演,请愿意表演的小朋友举手!
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语文一年级识字教学设计(篇四)
教案的内容要写些什么？事前做好准备，这样当事情来临时，才能不慌不忙，每个老师都会为了能顺利开展课堂而准备好教案。教案能让教师提前对课程进行了解，快来跟随我们发掘“语文一年级识字教学设计(篇四) ”的新奇之处，我相信这篇文章会让您受益非浅！
教材说明
识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
学习目标
1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、产生收集对子和对对子的兴趣。
重点：
读准字音，识记字形，学会对对子。
信息资料：
生字卡片、关于大自然景物的图片。
教学过程
一、导入新课。
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？
二、初读课文，感知生字
1.预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了？谁愿意读给大家听一听？（指名3人分小节读）
2.有意思吗？你们也想读吗？自己轻声地读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，也可以向同桌请教。
3.让我们拿好书，眼睛看着书，一起来读一读吧！
4.读得可真投入啊！还想读吗？这回我们换个玩法，对着读。
（1）师生合作读第一小节。师板帖生字：雾、霜、霞，你发现了什么？他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊！
（2）第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖：蝶、蜂，你又发现了什么？为什么是虫字旁呢？
（3）第3小节分大组合作。板帖：李、杨，你能说说你的发现吗？为什么都用木字旁呢？
5.还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。
6.会读了吗？真的会读了吗？好，合上书，眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗？齐读。
7.（去掉对子的后半部分）这样你还能对吗？好，咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干，读着读着都能背下来了！
8.我们再来拍手读读对子吧！
三、读词语和生字
1.大家读得这么开心，我们再来玩个游戏怎么样？我这里有四朵云，要是你能读准他们身上的词语，就送给你！（指名四人）
打印后贴在卡纸上
云雾
和风细雨
花草
蓝天碧野
万紫千红
桃李
杨柳
山清水秀
鸟语花香
朝阳夕阳
朝霞晚霞
（你发现了什么，谁能说说朝和夕的意思？）
2.仔细观察云朵上的这些词语，你有什么发现吗？
3.多细心地发现啊！有些词语拆开来就可以变成对子，我们也可以用这种方法来编些对子
4.请你来对对子，摘果子。
长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。
黑对（白），红对（绿），山川对（河流）。
5.请你回家也和爸爸妈妈编编对子，看谁对得多，编得好。
6.小朋友们词语读得这么棒，我来给大家变个魔术！变什么呢？把词语变成句子，你还能认出他们吗？
这是一个万紫千红的季节！
阳光下，飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶！
温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。
7.生字宝宝很调皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨柳摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
四、练习
1.书写指导：秀和香
请大家仔细观察，你有发现吗？（禾子头；上下结构；）
重点指导禾子头：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半部分留下空间，撇和捺尽量舒展。
禾子头写3个。
师范写秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因为上面的禾字头很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。
学生自由练写香。
2.完成作业本2.3题。
[教案]第2课《输入文字》教学设计其四
想要了解“[教案]第2课《输入文字》教学设计其四 ”小编为您整理出详细资讯，分享是一种关爱它传达着你的心意。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是教学中非常重要的教学资料。
第2课 “贞观之治”
建湖县裴刘学校 周华
教学目标 知识与能力
学生通过学习，知道唐朝的建立时间、建立者、都城。
掌握唐太宗吸取隋亡教训，轻徭薄赋，重视纳谏的治国方针，发展生产，减轻农民负担；戒奢从谏，节制自己的享受欲望，合州并县，革除“民少吏多”的弊政等统治措施，能准确陈述贞观之治的内容：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步争强。了解武则天是中国历史上惟一的女皇帝，注意发展生产，选贤任能，政绩突出。学生在了解唐太宗的基础上，学习分析问题、解决问题，形成评价历史人物的能力。过程与方法
放映贴进学生生活的《大明宫词》片段，引导学生用比较的方法，自主获得历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识。
开展设计“唐太宗”艺术形象这一课堂活动，引导学生积极地参与到课堂活动中来，主动获取知识，迁移知识，形成自己的情感体验和价值判断并对唐太宗作出评价，通过交流，进一步学习评价历史人物的方法：客观、全面。情感、态度价值观
开展课堂活动，进一步调动学生学习历史的热情。塑造唐太宗的艺术形象，目的是检验学生对唐太宗评价，在活动中对唐太宗的开明胸怀产生认同感，并形成自己的价值判断。认同武则天的政绩，全面了解武则天。教学重点、难点
重点是“贞观之治”，难点是评价唐太宗。包括唐太宗的治世方针、一系列统治措施和出现的社会安定、经济繁荣的局面，“贞观之治”的含义及内容能够准确地表述。课前预习
① 观看有关武则天的影视作品。② 阅读反映唐太宗的历史资料。
认真阅读课文，对于重要年代，事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题。自己解决不了的问题以小组为单位进行研讨、达成共识。
（一）唐朝的建立
_____年，隋朝灭亡。李渊进入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后传位________，即唐太宗，年号_________。
（二）“贞观之治”
1．唐太宗的统治政策措施
①经济上：重视发展__________，减轻___________，同时_________________________。②政治上：合并____________，革除_____________；注意任用_________________和虚心________________。2．“房谋杜断”：房谋是_____________，杜断是_____________，他还重用敢于直言的______。3．“贞观之治”：政治比较_________，经济___________________，国力___________________，历史上称当时的统治为“贞观之治”
（三）女皇武则天
1、武则天是我国历史上_________的女皇帝，晚年称帝，改国号_____________。
2、武则天统治政策：
①重视发展_____________________________；
②破格选拔_____________,使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称它的统治“________________” 教学过程
导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
一、唐朝的建立
隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。时间：618年 开国皇帝：唐高祖 李渊都城：长安 出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。
二、贞观之治 出示材料：
［贞观十八年(644年)，太宗］又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟„„”——《贞观政要·教戒太子诸王》
学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量），贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。
从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。）
1．注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量； 2．注重发展生产，减轻人民负担； 3．崇尚节俭；
4．任用贤才、虚心纳谏。
唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。
三、女皇帝武则天
武则天是中国历史上唯一的女皇帝。（强调）
展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。
重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。”
讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。课堂小结
唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。板书设计: 第二课
“贞观之治”
一、唐朝建立
二、“贞观之治”
三、女皇武则天 随堂训练
一、选择题
1.贞观时期，名相、名将辈出，其中敢 于犯颜直谏200多次，名垂青史的是（）
A.房玄龄
B.杜如晦
C.魏征
D.张玄素
2．毛泽东的诗词《沁园 春?雪》中有“唐宗宋祖”之句，“唐宗”指的是（）A.唐太宗 B.唐玄宗
C.唐高祖 D.唐高宗 3.下列关于武则天的叙述正确的是（）①重用敢于直言的魏征
②是我国历史上唯一的女皇帝
③继续实行唐太宗发展生产、选拔人才的政策
④任用房玄龄和杜如晦为宰相 A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
4.武则天的统治被后人称赞为“政启开元，治宏贞观”，能说明这一点的史实包括（）
①武则天改国号为周②由皇后成为皇帝
③继续实行唐太宗发展农业生产的政策
④继续推行唐太宗选贤才的政策
⑤当政期间唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强 A.①②③④⑤
B.②③④⑤
C.③④⑤
D.①③④ 5.以下史实不属于唐太宗的是（）
A.建立唐朝
B.合并 州县C.注意发展生产
D.注意任用 贤才和虚心纳谏 6.“水能载舟，亦能覆舟”最能说明唐太宗（）A.认识到了人民力量的伟大
B.认识到了隋亡的原因
C.认识到了水与舟的辩证关系
D.认识到了统治者应采取的统治权术
7.唐太宗患有气喘病，臣下因其居所潮湿而奏请在宫中为他建立一个暖阁。唐太宗说“破土兴 工，花费很多„„不可浪费民力”，这说明（）A.唐太宗勤于政事，善于听取正确意见
B.唐太宗廉洁奉公
C.唐太宗“戒奢从简”，节制自己的享受欲望
D.唐太宗任用贤才和虚心纳谏 8.对于
8、“贞观之治”局面出现的原因，下列说法正确的是（）①唐太宗善于吸取隋亡的教训，以史为鉴
②唐太宗注重发展经济
③唐太宗任用贤才，要求臣下廉洁奉公
④贞观时期，名相、名将辈出 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④ 9下列内容不属于唐太宗的主张的是（）A.皇帝要勤于政事 B.大臣要廉洁奉公
C.君臣须讲究排场 D.政府要轻徭薄赋
二、材料题
材料一：她比较重视发展农业生产，684年下令奖励农桑，提出凡是官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮”者升官；“为政苛滥，户口流移”者降职。高宗死时，她宣布百姓年满50岁者免除徭役，比60岁免役的旧制缩短了十年。
材料二：她很爱才。选官虽滥，但只要发现不称职的，就立刻废黜甚至诛杀。她选用的宰相狄仁杰是有名的贤相。开元年间的名臣姚崇、宋、张九龄等都是她提拔上来的。
材料三：她执政的半个世纪中，社会经济呈现出发展的趋势，人口也由380万户猛增到615万户。
请回答以下问题：
⑴材料中的“她”指的历史上的哪位皇帝？她统治时期被评价为什么？
⑵材料
一、材料
二、材料三各说明了什么？
小学四年级统计教学设计优秀(篇一)
老师是酷暑里的浓荫伞，教案有助于教师明确教学目的，明确传授基础知识，我们应该怎么写才会使它变成一份好的教案呢？这篇文章“小学四年级统计教学设计优秀(篇一)”很值得一读编辑建议您不要错过，希望本文能为您提供帮助！
教学内容：
义务教育课程实验教材北师大版小学
教学目标：
1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性，培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。
教学方法：
以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。
1联系生活，解决问题。
2小组合作，自主探究。
3尊重学生，和谐发展。
师：同学们“六 一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？
师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！
[设计意图：创设与学生实际生活相同的情景，让学生感到数学来源于生活，数学就在身边，不再感到枯燥乏味，激发了学生参与学习的动机，使学生自然地进入学习的情景。]
师：下面发挥集体的力量，小组合作、探究，小组长记录调查结果并汇报调查的方法，大家比赛一下哪一组讨论的好，回答的正确，速度快。注意每人只选一个地方。
师：听到小朋友们的精彩的发言，老师感到特别高兴。动动小脑筋想一想你们用什么方法来调查小组成员的意见呢？说说用什么方法来调查小组成员的意见的！
师：大家真是爱动脑筋的`小机灵，向同学汇报你们组的讨论结果吧！
师：小朋友们真聪明！现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌说说吧。
[设计意图：教师充分给学生独立思考、合作交流的时间，探索统计的方法，此时并没有最优方法，而是放手让他们相互沟通交流中找到属于自己的最优方法，并在实践中逐步修正，让学生多中选优，择优而用。]
师：同学们的统计方法有很多，今天，咱们学习根据调查结果绘制一个统计图。让我们先欣赏别人绘制的漂亮的、规范的统计图。（播放课件）
师：让我们拿出老师给你们准备的画有条形统计图的纸，以小组为单位，根据刚才你们组统计结果绘制漂亮的条形统计图。注意绘制一格代表一人。
（在投影仪上展示小朋友们制作的统计图。边欣赏边评价，鼓励小朋友们学习的自信心和浓厚的学习兴趣。）
[ 设计意图：通过小组合作，增强学生的合作意识，使学生经历了调查的过程，培养了学生的统计意识，同时也使学生感受到了统计的作用。]
师：小朋友看到的这些统计图都是用条形的长短表示数量的多少，我们叫它们什么统计图呢？
师：小朋友们真聪明，下面和老师一起制作班级六一出游情况条形统计图。
（根据班长对出游情况的统计结果在电脑上绘制，.
……
师：小朋友们回答的可真精彩，为了奖励你们老师尊重大家的意愿尽情地欣赏公园的美景吧！
[设计意图：根据统计经过作出决策，让学生体会统计对决策的作用，明确数学来源于生活，又服务于生活。培养了小朋友们的解决问题的能力和参与意识。]
师：“六一”儿童节到时，我们班还要举行丰富多彩的活动，小朋友们认为举行什么样的活动好呢？请小朋友们应用今天学习的知识帮助老师出出主意，解决这个难题好吗？小组合作，用自己喜欢的方法完成这个任务，比一比哪一的方法好？制作的统计图漂亮、美观。
（教师巡回辅导，参与其中和同学们一块完成统计图并展示统计结果。）
[设计意图：组织比赛---引入主题，让学生体会感知身边处处有数学，学会用数学的逻辑思维方式去观察，分析现实生活，增强应用数学的意识，明确数学知识来源于生活，又服务于生活。]
师：从这幅统计图中同学们可以得到哪些数学信息。小组合作并交流解决数学问题。
……
师：看大屏上的数学问题小组对照是否和老师想的一样。
师：小朋友们，你们可真棒！你们今天这么爱动脑筋，而且做事有计划，有主意，并且学会了统计数学信息能创作优美的条形统计图。特别可爱的是在学习的过程中，大家相互帮助，团结合作。老师相信你们是最棒的。下面同桌有条理的交流今天你都有哪些收获？
[课件]可爱的小动物大班教学设计
每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案的好坏直接影响到教学效果，怎么样教案课件才算不错呢？寻找好文章“[课件]可爱的小动物大班教学设计”是不错的选择，在做出决定之前请参考各方意见并充分考虑实际情况！
活动要求：
1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
活动准备：
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等
重点：
装饰动物的脸
难点：
卷纸芯的包装
活动过程：
一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣
这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）
二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？
三、老师示范包卷纸芯
1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、 将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作，老师巡回指导
1、 要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。
2、 幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。
3、 鼓励表扬有进步的幼儿。
五、展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。
[课件]鸡妈妈的翅膀小班教学设计如何写
【活动目标】
1、初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。
3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。
【活动过程】
一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。
师：小朋友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。
二、欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。
师：你们喜欢母鸡吗？它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。
三、分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。
1、欣赏第一段散文诗。
散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？
鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花）
2、欣赏第二段散文诗。
师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。
小黑花——乌黑乌黑；
小黄花——金黄金黄；
小白花——洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。
请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。
3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。
这些小花花是什么？（小鸡）
想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？
你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？
四、玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。
师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。
【活动延伸】
回家做一件爱妈妈的事情。
散文诗《鸡妈妈的翅膀》
鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。
翅膀下藏着许多小花花。
小黑花，乌黑乌黑；
小黄花，金黄金黄；
小白花，洁白洁白。
你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的……
彩色的小花花，很美很美哩。
活动反思：
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
