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教学工作总结经验(篇1)
2015-2016学年第一学期五年级第一学期英语教学计划一、指导思想本学期我将担任五年级英语老师。灌输可持续发展的战略思维。以素质教育为根本宗旨，注重培养创新精神和实践能力，充分发挥学生潜能，提高学生综合素质和自主学习能力。教学要认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课程改革精神，采用适合学生年龄、心理特点和语言的教学方法法律。二、学生情况 我校五年级共有三个班。五年级的学生一般都很活跃。有些学生学习比较积极，对学习英语有浓厚的兴趣。但是，有些学生的学习习惯很差，不愿意学习英语。提升。 3、教材整体分析 新标准英语注重英语知识的整体输入和整合。知识量很大。课文出现的话题涉及生活的方方面面，具有时代感，贴近学生生活。语法等，教学目标的实现比较大，对学生来说很难。因此，要在掌握“新标准英语”基本概念的基础上，灵活运用教材，不断提高教学质量。四、教学目标 1、知识目标： （1）掌握本教材的重点词汇和句式。 (2) 学生能理解单词、短语和句子，并能口头回应。 (3) 能唱英文歌曲，背诵学过的歌曲。 (4) 能使用日常交际用语，充分利用四会句型，进行简单的交际，说话大胆，发音正确，使用与场合相称的词语。 2、能力目标： （1）培养学生用英语进行交流的能力。 (2) 培养学生的听、说、读、写能力。 (3)、培养学生的创新精神和实践能力。 (4)培养学生一定的语感，打好发音语调。三、情感目标 （1）遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终身发展奠定语言和思想基础。 (2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的英语学习习惯。五、教学点与难点 1、重点：（1）．四会句型和单词。 (2)在任务型学习的过程中，运用相关的语言知识和技能完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交际，大胆、积极参与、发音清晰、语调正确。2、难点：养成听英语、读英语、说英语的好习惯。 (1)。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习和学习中得到运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。 (2)。通过听、说、读、写、唱、弹、作、画、做等，进行大量的语言练习和练习。 (3)。充分利用教材，根据学生的学习情况重新组织各单元的知识点，降低难度。 (4)重视教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 (5)。设计全面高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，写得整齐、规范、正确。 (6)。及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学永远新鲜。 (7)虚心请教有经验的教学骨干教师。六、教学措施 1、认真备课，研读教材，在课堂上进行有效教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。 2. 及时对作业进行批改和点评，并做好总结，对贫困学生及时给予指导，使其赶上进度。 3.在课堂上，运用多种英语教学方法辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语. 4、辅导有学习困难的学生，让尖子生帮助，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，共同进步。 5. 鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步，建立学生的自信心，培养学生的阅读和写作习惯。
pep小学英语五年级第一卷教学工作总结
pep五年级英语教学计划
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pep五年级英语教学工作总结
pep小学三年级英语教学工作总结
教学工作总结经验(篇2)
1．课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就可以解决他的疑惑。
2．课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。
3．平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是毕业会考，我还是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。
其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。
望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，我们要采用不同的说法。但是有一个原则，我以为不论学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，学习的质量还会提高不去吗？
然而，说起来容易，做起来难，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努力，付出很多的汗水和大量的心血的，但是我坚信：耕耘与收获是会成正比的！
教学工作总结经验(篇3)
多媒体技术的应用
1．选择题（每题1分，共60分）
1.以下是关于多媒体的技术描述中，正确的是：( ) A.多媒体技术只能处理声音和文字 B.多媒体技术不能处理动画 C.多媒体技术是计算机综合处理信息的技术如声音、文字、图像 D.多媒体技术就是制作视频
2．以下应用程序组不属于多媒体技术应用程序 ()。
A. 计算机辅助教学 B. 电子邮件 C. 远程医疗 D. 视频会议
3.多媒体技术的出现和发展，正是人类社会与科技的需要，结合发展，多媒体技术应运而生（）。
1960 年代 1970 年代 1980 年代 1990 年代
4.以下哪项配置是 MPC（多媒体计算机）必不可少的硬件设备？ (
)
①光驱 ②高品质声卡 ③高解析度显卡 ④高品质视频采集卡 A.① B.①, ② C. ①, ② , ③ D. 全部
5.以下关于多媒体技术主要特征的描述是正确的： ( ) ①多媒体技术需要各种信息 媒体必须数字化； ②多媒体技术需要文本、声音、图像、视频等媒体的融合； ③多媒体技术涉及信息和信息载体的多样化； ④ 交互性是多媒体技术的关键特征； ⑤多媒体 A.①②③⑤ B.①④⑤ C.①②③ D.①②③④⑤
6.媒体技术可以综合处理以下哪项信息() ① Tornado.mp3 ②荷塘月光.doc③黄色老照片④泡泡堂.exe⑤一卷胶卷 A.①②④ B.①② C.①②③ D.①④
7.(
strong>)是将声音转换为数字信息，再将数字信息转换为声音的设备。 A. 扬声器 B. 音频 C. 声卡8.将时间连续的模拟信号转换成时间离散的、幅度连续的模拟信号的过程称为(
) A. 数字化 B. 信号采样
C. 量化 D. 编码
9, (
< p> )是分析多媒体作品发展的必要性和可行性的一个步骤。A. 需求分析 B. 规划设计 C. 材料收集和加工 D. 工作发布和评估
10.描述多媒体作品的运行环境，要求制作者按照该环境进行开发和制作，目前处于多媒体作品开发的（）阶段。
A. 需求分析 B. 规划设计 C. 工作整合 D. 测试
11.多媒体工作界面设计应遵循一定的原则和方法，即：（） ①注意突出主题信息 ②界面布局要简洁明了 ③界面布局要整体一致 ④注意文字显示效果 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
12.多媒体作品制作的直接依据是( ) A. 剧本制作 B. 结构设计 C. 文字稿件 D. 需求分析
13.静止图像压缩标准是（）。
14.以下列文件格式存储的图像在图像缩放过程中不易变形 ()。
15.以下哪种文件格式可以同时存储静态图像和动画（）
16.以下文件格式不是矢量图形文件格式是（）。
17.一张彩色静态图片（RGB），设置大小为256×512，每种颜色用8bit表示，那么彩色静态图片的数据量为（
）。
A、512×512×3×8bit
B、256×256×3×8bit C、256×512×3×8bit
D、 512×512×3×8×25bit
18.一张容量为640M的光盘可以存储（）1024×768真彩色（24位））照片。 D. 以上都不是
19.当使用扫描仪输入图像数据时，扫描仪可以将扫描的照片转换为（）。 A. 位图图像 B. 矢量图形 C. 矢量图形 D. 三维图形
20.采集素材时，获取图形图像，以下哪种方法不是位图图像（）。 A. 用数码相机拍摄的照片 B. 用 PhotoShop 制作的照片
C. 用扫描仪扫描的杂志中的照片 D. 从 Office 中的 Internet 在线获取的剪贴画 (wmf) 文件
21.一名学生从网上下载了几张与奥运会历史相关的老照片。它们需要旋转、裁剪、颜色调整、滤镜调整等。是的 ()。
独立的绘图程序
22.暑假去北京旅游的时候，丹丹拍了一张很满意的数码照片（正面），她想用学校DIY一套一寸红底的证件照，她的操作步骤如下，正确的是（ ); ① 使用“油漆桶工具”将背景色填充为红色； ②使用“多边形设置”使用搜索工具从背景中勾选头像；③点击“矩形选框工具”，将样式设置为“固定大小”，设置一英寸照片的宽高; ④ 点击“选择？反转”选择并删除除头像以外的背景； ⑤ 将照片裁剪成一英寸大小，然后打印； ⑥ 使用 Photoshop 打开数码照片； ⑦ 点击“图像/图像大小”调整图像大小 A . ⑥①⑦②④③⑤ B.⑥⑦②④③①⑤ C.⑥②④①⑦③⑤ D.⑥④②①③⑦⑤
23.下列哪个软件不是常用的图形图像处理软件。
24.下列关于图形图像的说法正确的是：( ) A.位图图像的分辨率不是固定的 B.矢量图形放大后不会变形
C.位图图像是以指令的形式描述图像 D. 每个像素的颜色值保存在矢量图中
25．在 Photoshop 中，以下哪些工具不能帮助我们提取（剪切）图像？ (
)
A. 克隆印章 B. 磁性套索 C. 魔棒工具 D. 提取镜
26、 Windows 使用的标准音频文件扩展名 ( )。
27.在音频数字化过程中，对模拟语音信号的处理步骤为（）。 A. 采样、量化、编码 B. 量化、采样、编码 C. 采样、编码、量化 D. 编码、量化、采样
28.以下不是声音处理软件（
28.strong>）。
锻造
29.李明买了个名牌MP3，想给机器加点歌，于是从网上下载了一些自己非常喜欢的歌曲，包括rm、mp
3 、wav等格式，还有一些我喜欢的歌曲在电脑上播放效果很好。 转MP3后无法播放，您认为可能是什么原因？ (
) A. 音频文件转mp3前必须先格式化
播放器不支持部分音频文件格式
播放器不支持除了MP3格式以外的其他音频文件 D.以上都适用于
30，MPEG是一种数字存储（）图像压缩编码和音频编码标准。 A. 静态 B. 动态 C. 点阵 D. 向量
31，1分钟声音，2通道，8位采样位，原声频率为，数据量为（
强 >) 。32.以下哪个标准用于捕捉最佳音质？ ( )。
A. 单声道，8 位量化，采样频率 B. 双通道，8 位量化，采样频率 C. 单声道，16 位量化，采样频率 D. 双通道，16 位量化，采样频率
33.小明在一本彩色杂志上看到了一张非常可爱的企鹅图片。他想把它用作多媒体素材，但他不想要任何背景元素。 ，小明的操作步骤如下，正确的是（
）①使用多边形套索工具从背景中勾出企鹅，用CTRL+C复制到剪贴板②使用扫描仪将杂志中的企鹅扫描到电脑③ 将新图片另存为GIF文件
④新建一张背景透明的图片并用CTRL+V粘贴⑤启动Photoshop并打开企鹅图片
A.⑤②①④③
B.②⑤①④③
C.②⑤③①④
D.⑤②③①④
34。电脑录音的说法正确（
) A. 录音时的采样频率越高，录音的音量越大。 B、录音时的采样频率越高，录音的声音就越高。音质越好
C.Windows自带的“录音机”工具可以录制任意时长 D.音乐CD中存储的音乐文件可以直接复制到电脑上使用
35. ??小强放学赶回家的时候，爷爷用录音机记录了出国前父亲对小强的托付，可惜声音很低。 小强迫不及待地利用刚刚学到的声音处理技术来提高声音本身的音量。操作步骤如下。正确的是（
）①启动GoldWave，打开录音文件②把录音从录音机导入电脑③点击菜单“效果/音量/样式”
④ 右键单击??录制结束的位置，从弹出的下拉菜单中选择“设置结束标记” ⑤ 在录制开始处右键单击您想要的位置，然后选择“设置开始标记”从弹出的下拉菜单中。 ⑥ 试听。如果声音不够大，继续将音量线调大，最后保存文件。 ⑦ 在音量控制面板中调节
A.①②③⑤④⑦⑥
B.②①⑤④③⑦⑥ C.②①③⑦⑤④⑥
D.①②③④⑤⑥⑦
36.在GoldWave中可以完成从CD中获取音频文件的功能，生成的文件格式为（）。
37.张军用麦克风录制了一首WAV格式的音乐。由于文件较大，携带不便。 在正常播放音乐的前提下，为了减小文件大小，张军最好的方法是（ ）。
A. 应用压缩软件使音乐容量更小 B. 应用音频工具软件将文件转换为 MP3 格式 C. 应用音乐编辑软件将其截掉 D. 应用音频编辑工具转换音乐 音量变小
38.刘莉想通过各种方式获取声音文件。以下哪种方法是正确的获取方式（）。
①从CD中获取 ②从网上下载 ③用扫描仪扫描获取 ④用数码相机拍摄 ⑤用录音设备录制 ⑥用软件制作MIDI文件
A .①②③④ B. ①②⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.②③⑤⑥
39.王芳用金波作诗朗诵。她首先打开了这首诗的音乐文件和声音文件。需要在音乐文件的适当位置进行如下操作（） A. 选择粘贴命令 B. 选择回声命令 C. 选择混音命令 D. 选择复制命令
< p> 40、使用不同的工具软件，电脑动画文件的存储格式也不同。以下哪种文件格式不是电脑动画格式()格式格式格式格式格式41。小花做了一个多层FLASH，她第一个图层是背景，但是在播放的过程中，背景只出现在第一帧，不再出现。 请问她手术的哪一部分可能出了问题？ (
) A.她锁定了背景层
B.多个图层重叠，挡住了背景层 C.她没有在背景层最后一帧按F
p> p>5D，她在背景层最后一帧按了F7
42。下列关于 Flash 蒙版动画的描述正确的是？ ( ) A.遮罩动画中，被遮罩的物体在遮罩层上 B.遮罩动画中，遮罩层位于被遮罩层的下方
C.遮罩带有的部分遮罩层中的图形为透明部分 D. 遮罩层中的空白部分为透明部分 沿弧线运动动画。 操作步骤如下，正确的是（ ）： ①新建一个“图形元件”，用椭圆工具在元件的第一帧画一个小球； ②新建Flash文件；将球拖到“Layer 1”的第一帧并与引导线的一端重合； ④ 点击“Add Motion Guide Layer”按钮，在“Layer 1”上新建一个引导层； ⑤ 使用铅笔工具在图层上画一条平滑曲线，延伸到第40帧，锁定； ⑥ 测试并保存； ⑦ 在第40帧按F6插入一个关键帧，将球拖到引导线的另一端，并与之重合； A.②①⑤④⑦③⑥ B.①②③⑦④⑤⑥ C.①②④③⑤⑦⑥ D.②①④⑤③⑦⑥
45.适合制作3D动画的工具软件是（）CAD MAX
46，有计算机获取视频信息的方法（）。 ① 捕获现有的视频文件。
②通过视频采集卡采集视频信息。
③用软件将静态图像文件的序列组合成视频文件。 ④ 将电脑生成的电脑动画转换成视频文件。
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
47.在学校的文艺演出中，张敏的班级要排练一部英语话剧。文化和娱乐委员会请她帮助她从现有的 VCD 中剪下一个片段。操作步骤如下。正确的是(
) ①点击要截取的剪辑的开头和结尾处的开始按钮和结束按钮。 ②单击循环/结束按钮。
③单击录制MPG按钮开始捕获视频。 VCD A.①②③④
B.②①③④
C.④②①③
D.④①②③
48.会声会影软件处理视频。设置转场效果时，将对应的效果拖到（）处。 A. 两个视频之间 B. 第一个视频的开头 C. 第二个视频的结尾 D. 任何地方
49. Authorware 是一个基于 ( ) 软件的多媒体集成。 A. 幻灯片 B. 页面和卡片 C. 时间线 D. 图标
50。在Authorware中实现模块化设计，将多个图标集成到一个模块中需要用到()。 A. 分组图标 B. 计算图标 C. 交互图标 D. 等待图标 使用 RESIZEWINDOW 命令进行设置。 ; ② 在交互图标的属性窗口中设置。 ; ③ 在显示图标的属性窗口中设置。 ; ④ 在文件属性窗口中设置 SIZE 选项。 ; A.②③ B.①② C.②④ D.①④
52. Authorware 支持的声音文件有 ( )。
A.只有mp3 B.只有wav和wav
在3,wav和midi 中，放置跳转语句GoTo(IconID@“ ”)在 (
) 图标中。
A. 移动图标
B. 计算图标
C. 交互图标
D. 显示图标
54。在整合多媒体作品时，加入适当的背景音乐往往会锦上添花。 以下是张明的操作步骤，正确的是（）； ① 设置声音文件的播放次数和速率； ② 将声音图标拖到流线上的指定位置； ③ 点击“时序”选项卡，设置“并发”类型； ④ 双击声音图标，弹出声音属性设置窗口； ⑤ 测试并保存； ⑥ 点击“导入”按钮，从电脑导入声音文件； A.⑥②④①③⑤ B.⑥②①③④⑤ C.②⑥①③⑤ D.②④①③⑥⑤
55. Authorware 标题动画运行到某个画面时停止，需要按任意键或鼠标才能继续运行。这是因为？ 进程在线 Set ( ) A. 声音图标 B. 等待图标 C. 移动图标 D. 删除图标
56. Authorware的“一键发布”是什么意思？ ( ) A. 将作品发布到网站 B. 将作品发布到 CD C. 将作品发布到本地硬盘 D. 将作品发布到网站、CD、本地硬盘或局域网
57.上网浏览故宫博物院，感受其内部方位和实物，犹如身临其境。这就是（）技术在多媒体技术中的应用。
A. 视频压缩 B. 虚拟现实 C. 智能 D. 图像压缩
58.虚拟现实是一种与多媒体密切相关的边缘技术，它结合了（
strong>）和其他技术。 ; ①人工智能②流媒体技术③计算机图形技术④传感技术； ⑤人机界面技术⑥电脑动画； A.①②③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①③④⑤⑥ D.①③④⑤59、虚拟现实系统的特点是沉浸感、交互性和（）。 A. 多样性 B. 真实性 C. 实时性 D. 多感知 由于数据传输量大，传统的多媒体手段与实际的网络传输环境存在冲突。
A. 人工智能 B. 虚拟现实 C. 流媒体 D. 电脑动画
2.对错（每题1分，共10分）
1。一个完整的多媒体系统包括多媒体硬件系统和软件系统。 (T)
2.位图是由像素组成的，而矢量图是以指令集的形式描述的，所以矢量图需要更大的存储空间。 (F)
3. JPEG标准适用于动态图像，MPEG标准适用于静止图像。 (F)
4. Photoshop软件的特殊图片格式是psd，可以保存图片的图层信息。 (T)
5.多媒体作品的界面要简洁明了，让用户的注意力集中在作品的内容而不是界面上。 (T)
6. RGB模型是由红、绿、黑三种基本颜色组成的色彩空间。计算机显示器使用这种颜色模型。
( F )
7.在多媒体作品开发过程中，作品整合后可直接发布。
( F )
8.采样频率越高，计算机在单位时间内可以获得的声音样本数据越多，声音信号波形的表示也越准确。 (T)
9.张程序员参与了一家软件公司的开发和管理系统，然后辞职到另一家公司工作，所以项目负责人把张某放在了这家软件公司。如果将开发者在软件作品上的签名更改为他人，项目负责人的行为不构成侵权，因为张程序员不再是项目组成员。
(
F )
10.由于特殊的压缩方式，流媒体可以在互联网上即时播放。 （F）
3.填空题（每题 1 分，共 20 分）
1. Flash 中的帧分三种，分别是_普通帧__、_关键帧___和_空白关键帧_____。
2. Photoshop保存的源文件后缀为_PSD________，Flash保存的源文件后缀为_fla_______。
3. “组件”是Flash中的基本概念，是电影的基本组件。 “组件”主要分为三种类型：图形组件、按钮组件和影片剪辑元素。
4.在Photoshop中要对文字图层设置滤镜效果，首先要对图层进行__rasterization____操作，使文字变成图像。
5.数据压缩有两种基本方法：___无损压缩____，__有损压缩_______。
6.构成位图图像的最基本单位是__pixel_______。
7.评估多媒体作品的方法有很多种。根据评价的目的，可分为_形成性评价_______和_总结性评价。
8。在设计多媒体作品时，菜单、按钮和对话框的设计属于_交互设计_______。
9.在Authorware的按钮交互中，可以通过点击画面中的交互元素来调用相关的操作响应内容。与按钮交互类似的交互类型是_热区交互_________
10.所谓流媒体，是指在Internet/Intranet中使用_streaming技术___的连续时间的媒体，即音频、视频或其他多媒体文件。
11.虚拟现实系统的主要特点是：_沉浸式_、交互性和_多感知性__。
12.动画和视频基于活动帧的概念，帧速率为 25 帧/秒，如_PAL_。
5.简答题（每题5分，共10分）
1.请用您自己的语言描述多媒体制作开发的一般过程。
2.使用 Flash 制作投球动画。 请给出详细的制作步骤
教学工作总结经验(篇4)
多媒体技术应用反思总结
课程改革给信息技术教师带来了许多新的教育理念、教学内容、教学方法和方法，对信息技术提出了许多新要求教师。信息技术教师工作的创新提供了很大的空间，也为信息技术教师的专业成长注入了新的动力。
选修课本《多媒体技术应用》，通过对课本的分析学习，以及平时的实践经验，总结了自己的一些思考，一些疑问，一些困惑。
我。实际情况分析
首先，学生对信息技术课程和“多媒体技术应用”的兴趣比较感性。误会偏差，以为信息技术课是上网玩游戏，第一学期改正了这个问题；另一方面，学生对课程内容没有认真理解，所以很容易认为在学习过程中遇到困难会受挫，这也是教师需要特别注意和解决的问题在教学过程中。这就要求我们在布置教学任务的过程中，要特别注意难度，给学生留有发挥的余地。 《多媒体技术应用》课程的教学对教师来说也是一个挑战。信息技术教师通常有技术但没有艺术的问题。很多时候，我们或许可以完成一个多媒体作品，但我们做不出一个好看、有说服力的作品。或者是足以引起学生注意的作品。这也对教师职业提出了新的要求。
2.教学实践过程的反思
1．理论与实践相结合，实用 p>
在《多媒体技术应用》课程中，也有很多理论内容需要学生去学习。我通常安排在课堂上完成这部分的教学。然而，学生们普遍对他们的认知存在误解。他们认为信息技术应该在计算机房里教授。虽然已经学习了一个学期，但这种误解依然存在。以课堂内容不重要的理念，课堂的效果也大打折扣。那么如何吸引学生的注意力，提高他们的兴趣呢？这是我面临的问题之一。在课堂上，理论与实践相结合，将理论知识转化为更直观的方法，增加了课堂的生动性，也有助于学生更好地理解。例如，在描述多媒体的技术特点时，可以根据不同的特点举出例子；在描述多媒体硬件设备（尤其是主机中的声卡、显卡等设备）时，用实物让学生对界面等有直观的认识。原本陌生的概念；在教授图像格式的内容时，在备课时，我从网上找了不同文件格式表示的同一图像的图像示例，并通过直接观察图像之间的差异和查看图像的属性让学生了解差异。图片。图形与图像、位图与矢量图形的区别；为了帮助同学们理解图像压缩，我演示了两种压缩方式，帮助同学们理解有损压缩和无损压缩的区别。这类软件：我先用WINRAR压缩软件演示了无损压缩的方法，然后用绘图软件打开了一个bmp图片（同学们对这个软件比较熟悉，但是明白这个软件的功能就是画图），而我展示了这个软件的另一个功能——图片压缩，通过保存为jpg文件格式，发现同一张图片由于我的这个操作改变了文件大小。当然，我还是不能忘记提醒同学们，这种方法是有损压缩，只是我们的眼睛无法观察到画质的差异，这也说明了jpg图片的使用率高。网页资料、数码相机等均使用jpg文件格式。使用同一个常用的绘图软件，我也可以在绘图软件中显示放大的图像是由小方块组成的，这说明位图图像是由像素组成的。这个原理，以及为什么位图图像的存储空间计算公式是水平像素×垂直像素×每个像素颜色所需的位数/8（单位：字节B）。
2.合理设计教学任务，考虑个体差异
任务驱动法是一种常用的教学方法，教学任务的设计尤为重要。图像处理和动画制作的内容是学生感兴趣的，但如果教学任务过于艰巨，很容易打击学生的学习积极性，失去学习兴趣。太简单也会导致同样的问题。而且，学生的个体差异也给我的教学带来了新的问题。在完成任务时，部分学生可以快速完成您分配的任务。那么如何更合理地设计学习任务，防止这些学生闲着呢？认为你无事可做？这些都是在设计教学任务时需要考虑的问题。很多时候我设计了两个方面的学习任务，基本要求和改进要求。比如FLASH中简单物体的运动部分，对于能够比较快完成任务的同学，我建议让他们尝试一下物体可以按照自己设定的路线运动的动画（即，运动引导层的动画）。该级别要求学生积极探索软件的操作和学习，引导学生思考，给予创新和改进的机会，更容易有成就感和学习热情。
3.分解教学过程中的难点，从熟悉的方向开始，循序渐进
学习新的软件或知识时，学生会更加熟悉。从降低难度的方向开始。比如在学习flash之前，我们已经对photoshop有了一定的了解。我们可以比较软件界面，尤其是工具栏和图层的概念，来比较异同。一方面，它有助于学生理解和减少陌生感。它教学生如何学习以及如何接触新软件。
而且在整个教学过程中，也要注意循序渐进。比如学习用PHOTOSHOP软件进行图像处理的基本方法，我们先给学生展示各种平面设计作品，让学生了解PS可以达到的效果。提高兴趣，同时也提醒同学们：我们不用这个工具来进行图像处理。现在有很多非常好用的软件，比如很多相机自带的美化软件，但是这些软件的效果是成立的，在追求原创的今天，PS应该是一个不错的选择。越是掌握它的技巧，这个特性就越能体现出来。从简单使用PS制作文字图片开始，然后学习图片羽化、文字和图片合成，最后实现图片再创作，从成品效果和使用的工具一步步实现，从文字工具的使用到基础需要灵活选择多种工具。
4.课堂讲授练习，让学生自己去探索
从某堂课的效果出发，也许老师讲的越多越清晰，学生模仿的越好，效果看起来不错，但是很容易导致学生没有自己的内容就只是模仿，操作步骤和方法也很容易课后忘记。所以要给学生更多的时间去实践和自己探索。当探索过程中出现问题时，学生的印象会更深刻，更容易创新，更有自己的创造力。有时要有一种敢于放手，让学生“玩”的心态。
5.找到美与科技的平衡点
美是我一直觉得欠缺的部分，想用漂亮的例子来吸引课堂上的学生眼球，让学生感叹。在FLASH中简单物体运动的教学中，学生们真的被精美的画面所吸引。我提前达到了自己想象的目的，但我发现在学生操作的过程中，学生们专注于如何画出漂亮的图画。来不及完成物体的运动动画，学生的创造力也得到了很好的发挥，但教学任务似乎还没有完成。在那之后，我改变了我的想法。我只以一个简单的球为例来说明这个动作。我只是提醒学生们发挥他们的想象力来完成操作。我发现课堂效果有了明显的提高。课堂反思后，我认为美学和技术之间应该有一个很好的平衡，应该有空间和时间让学生发挥，但不应该盲目追求。学生非常有创造力，他们会在学习方法后寻求。在这方面有所突破可能更合理。
3.我自己在教学过程中的困惑
1.开展小组合作学习
开展小组合作学习，我认为是信息技术课程经常需要采用的一种教学方法。比如网页制作的内容，我最初的想法是进行小组合作的方式。然而，由于课堂时间非常有限，如何将网络作品保存到每节课连贯，学生们对小组合作一无所知，甚至发现有些学生因为小组合作而分散了责任，遇到了很多困难.我不熟悉小组学习的操作和任务分配，学生更不熟悉如何在学习中相互合作，如何完成分配的任务。发现小组学习并没有想象中的那么容易，实施起来也很困难，这需要在以后的课堂实践中加以解决。
2.学生不习惯自主学习
在教学过程中，他们经常挣扎。发现学生对老师的言行过于习以为常，没有自己看到和发现。一旦要求学生自己参考步骤，学生就会毫无头绪，学生似乎也不会收集和参考资料。
以上是我在教学实践过程中的亲身感受。都是零散的个人感受。也许还有很多问题需要我去面对和挑战。我会尽我所能与大家分享。
教学工作总结经验(篇5)
自1999年大学毕业以来，从教已整整13年了。13年来，在老教师的谆谆教导下，认真教学，从不敢有丝毫懈怠。教学之余，总能认真总结教学得失：任过五届普高数学课的教学。整理13年的工作笔记，总结一些任教的感受与体会，这些感受与体会是我对数学教学的理解，权且作为我的教学工作经验，总结如下：
一、吃透《大纲》，深刻理解数学学科的性质与特点：
《数学教学大纲》是数学教师教学的主要依据，也是衡量教学质量的重要标准，所以我认为吃透《大纲》，深刻理解数学学科的性质与特点，是完成数学课堂教学任务的根本保证。
知识教育是《大纲》中明确的教学目的要求。它是进行其它教育的基础，所以在课堂教学中，我能联系学生特点，认真分析教材，理论联系实际地讲述数学基础知识。
能力培养，也是《大纲》中明确指出的。数学是一门注重应用的自然学科，观察和证明是数学学科基本的研究方法，所以在教学过程中，我努力创造条件，大胆进行教学改革，基本完成了《大纲》中所规定的观察、实验、调研等各项要求，从而培养学生的观察能力，逻辑思维和自学能力。
“不重视智育要出次品，不重视体育要出废品，不重视德育要出危险品”，所以《大纲》中明确了政治思想教育在数学教学中的地位。教书育人是教师的天职，我在平时的教学中，能尽量挖掘教材中的德育因素，坚持用辨证唯物主义世界观教学，努力向学生灌输爱国主义思想，引导学生接受共产主义道德观和人生观，促使他们形成正确的政治信念和科学信念。
二、吃透教材，准确把握教材的基本内容
数学教材是根据大纲系统地表述数学学科具体内容的教学用书，所以我认为熟练准确掌握教材，是数学课堂教学的前提。
每学期伊始，接受教学任务，拿到教材后，我总是先通读教材，全面把握教材的内容、结构，之后，依据《大纲》，搞清全书的重点章节，在备课和教学中就能做到有的放失了。
在具体备课过程中，再认真准确地理解每个章节的重点、难点以及章节之间的联系，然后围绕教材，阅读有关的教参及与教学有关的书籍，综合班级和学生的实际，精选一些材料来充实教学内容，并且在备课中主义做到数学学科的科学性与思想性的统一。
由于准确把握了教材基本内容，所以我在教学中就有了预见性和计划性，更好地发挥了教师的主导作用，提高了教学效率。
三、吃透学生，充分发挥学生的主体作用
发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，把德育渗透，目标训练和能力培养有机结合，是数学课堂教学的核心。
教材在发展，学生也在变化。这就要求作为一名数学教师在备课时需全面了解学生的基本情况，包括基础知识、学习态度、理解能力、兴趣爱好、思想面貌、个性特征、健康状况等等，了解这些情况之后，才能更好地因材施教。在数学教学过程中，我经常与学生的班主任联系，同时注意课后多和同学们接触，不断了解学生的学习情况，和其它生活情况。在了解学生的基础上，进行分析研究，概括出他们的共性、个性，并掌握个别情况，因材施教，以便在教学中难度与进度适宜，同时也好有针对性地进行分类指导和个别指导。
这样，把握住学生这个主体，有针对性地培养他们创造性思维，激发他们求知的欲望，对数学课产生了浓厚的兴趣，这样数学课上的有声有色，效果明显。
四、博采众家之长，加强教法与学法的研究
“教学有法，而无定法”，数学教学更是如此。数学的每一章节都有不同的教学目的和教学内容。要提高教学质量，加强素质教育，就应采取相应的教学方法，进行启发式教学。
时代在发展，数学教学也不能囿于传统的教学模式。所以在教学中我采用了现代化教学手段，如投影、录像、多媒体在数学教学中的作用。1999年度我制作的“空间两条直线的位置关系”课件荣获市二等奖；20xx年度我制作的`“正、余弦函数图象”课件荣获市三等奖。20xx年度我还参加了“市数学创新小组”，专门研究信息技术与数学教学的整合。20xx年，参加芜湖市《几何画板》研究小组；20xx年，参加因特尔未来教育核心课程培训，并参加在芜湖市20xx年英特尔未来教育项目课堂教学大赛中获二等奖；20xx年在《中国多媒体教育学报》发表《导数的应用》一文；20xx年在《中国多媒体教育学报》发表《数形结合在函数中的应用》一文；20xx年，在芜湖市中学数学优秀论文评比中《新课程改革中信息技术和课堂教学的关系》一文获三等奖。
衡量一堂课的质量，教学固然重要，但学的多少才是关键，所以对学生学法的指导也是我在日常教学中所重视的。自学、观察、动手、总结以及目标教学都是依据学习数学的规律，所采取的一些具体方法。学习的指导，对于提高学生的学习效果尤为重要。
在平时教学过程中，我注意多向老教师请教、学习，多听他们的课，吸取其精华，并在教法的运用与学习的指导中注意灵活掌握。
五、积极参加教研、科研，注意培养学生的创新意志和能力教与研是相辅相成的，它们能互相促进，相互提高，我深深意识到这一点的重要性。
研能促教，平时我积极参加市教研室和学校举办的各类教研活动，平时注意收集、学习一些新信息与材料，并即使融洽到自己的教学中去，这样不但丰富、充实了教学内容，提高了学生学习数学的兴趣，而且自己的教学水平得以提高，教学效果极佳。
教也能促研，由于平时注意认真教学，不断积累总结教学心得，促进了我对教学的思考和探索。并把自己心得体会撰写成文，如论文《“点的轨迹的探求”在教学中的启示》，20xx年10月获市教育学会三等奖。20xx届我所教的高三（四）班数学毕业会考成绩名列市普通高中第一。20xx年度我还组织了本校三位老师研究“《几何画板》在高中数学教学中的应用与思考”这个课题，本担任负责人。
所以我认为积极参加教研科研，认真积累和总结教育教学经验，是提高教学水平的重要途径。
以上几点，仅仅是我在日常教育教学中总结出的一些感受与体会。要把数学教学艺术提高到更高的地步，我还须加倍努力，多学习，勤研究，在今后的教学过程中，注意不断提高自己的教学艺术，同时多向前辈们讨教。使自己的综合素质得以不断提高，以适应新形势下对数学教师的新要求。
教学工作总结经验(篇6)
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任老师应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任老师面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任老师工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任老师顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程当中，班主任老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任老师崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任老师的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任老师工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任老师必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任老师要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任老师应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
教学工作总结经验(篇7)
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作潜力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取群众辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
教学工作总结经验(篇8)
一、首先我要有足够的耐心和爱心。我每天都用最真诚的笑脸与温暖的怀抱迎接每一个孩子。不断地变换各种游戏吸引他们的注意力。随着时间的推移，孩子们和我熟悉以后，当他们感受到我真诚地爱时，他们也开始回赠我了。他们总是跟在我身后天真又可爱的摸摸我，故意碰碰我，看着我的眼睛可爱的笑一笑等等。付出与回报是成正比的！
二、就是要以一颗真挚的心做好家长的沟通与了解。要想了解每个孩子的心理及个性特征，就必须从其父母抓起。因此我们进行了家访，还有就是趁早晨与晚放时及时与家长沟通孩子在幼儿园一天的情况，（因为这正是家长最想了解的）自然家长也会非常乐意说一说孩子在家的表现。也因此为我们管理教育孩子推波助澜。
三、想让孩子们喜欢幼儿园，让他们体会到老师也是想妈妈一样关心爱护他们的，就需要我们付出更多的爱心和耐心，就需要我们从孩子的角度来倾听与了解他们。我们班的巩俞雅小朋友是个特别倔强的孩子，中午从不睡觉，任凭你使尽各种办法，他都无动于衷。每天早晨来幼儿园，他都不会回座位总是在门口站着，早饭自然也是不吃的。孩子小吃不上饭，我们心里真是焦急万分，我们每天都想尽一切办法想让他吃上一点，可是他不只是不吃，你一朝他看他就哭给你看。一天早晨，他像往常一样站在门口，我装作不经意来到他身边对他说，我给你一张贴画吧，你自己挑。很意外她没哭，我给他贴上贴画，又得寸进尺的端着一碗饭来到他面前，当他看到我手中的饭时，小嘴一噘头就扭向了一边。我舀起了一勺饭闻了闻，说：？真香啊，俞雅吃起来肯定像小老虎，十口就能吃光。？他还在坚持，我故意把饭放在他嘴边，又说：？你就吃一口，你身上的小贴画可喜欢看你吃饭了，你看它都笑了呢！？这时，他慢慢的张开了嘴巴。看着他吃光了碗里的饭，我当时心情真是特别兴奋，起码一上午不用担心他会饿了。中午孩子们都睡了，俞雅来到我身边悄悄地对我说他有糖。我故作惊讶的说：？真的，能给我一块吗？？没想到他拿出一块就往我嘴里送，我不吃都不行的，看着他天真可爱的笑容，嘴里的糖真的比蜜都甜呐。
从而我体会到，付出有多少，回报就有多少。对每一个孩子我们都应该有一颗真诚的爱心，不厌其烦的耐心，和工作生活中的细心。
教学工作总结经验(篇9)
时光流转，冬意渐浓，很快本学期的教学已经过了一半了。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究，虚心请教，和学生们一起在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中共同进步，这样的日子充实而快乐。反思本学期以来的工作经历，积淀了点滴心得和大家一起交流。
“教学质量是学校教育的出发点和最终归宿”。只有夯实基础，才能提高学生的语文成绩。虽然已经到了高年级，但语文基础知识的掌握和基本技能的训练仍然不能忽视。平时，我从规范学生的书写开始做起，进一步加强了生字和新词的抄写听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，我注重分阶段、分内容的对语文基础知识和技巧的讲解和联系，如：结构相同找词语，修辞手法的判断运用，各种句式的变换，病句的修改、名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、写日记和听记作文等，在充分了解学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断充实提高学生的基础知识和基本技能。
俗话说，“工欲善其事 ，必先利其器”。学习的成果很大程度上取决于方法的掌握。引导学生形成正确的学习方法，对提高学生学习成绩非常重要。叶圣陶先生说过：“‘教’都是为了达到用不着‘教’。”因此我注重强化学生的自主学习意识，高年级的学生已经具备了相当程度的学习自主性，无论在课堂上还是在课余时间，我都努力引导他们养成良好的学习习惯和方法，初步掌握自己的学习节奏，不断增强他们自主学习的能力。首先，我比较注重引导学生养成良好的预习习惯，我通过多种形式了解学生的预习习惯，不断向学生强调预习的重要性，根据课堂内容布置具体有针对性的预习习题，让学生与同位或小组合作自己试着解决，并在课堂上共同探讨;其次，我强调上课专心听讲，要求课堂上做到“不动笔墨不读书”，在课堂笔记本上及时详细地记录学习的知识和体验，最好将学习中产生的疑惑记下;再者，重视指导学生坚持每天对学习进行反思回顾。如在日记中回顾当天所学，不限定篇幅，以求逐渐培养学生的反思习惯。此外，我还要求优生总结出自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，并尽量推广适用且便于操作的方法，努力督促学生坚持。
感悟的课堂最能引起学生的共鸣、促进语文知识和技能的内化，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，价值定位的积极向上，都是引导学生感悟的重要内容。为了更好的消化这些精彩的知识和技巧，我坚持“融进去站出来”的文本细读理念，引导学生对语言文字揣摩细节，反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，价值内涵，引导学生在感悟的基础上，身临其境地对课文进行品评，让他们在品评中进一步深化理解，内化知识，升华思想认识。
在新课改的大背景下，教师必须对自己的教学方法加以反思，不断更新自己的教学思想和教学观念，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己在教学中存在的问题，积累了一些经验。如在作文的批改与讲评中，发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖性，因此在批改讲评学生的作文时，我改变了往日的“一言堂”，采用了自改自评的方法，作文写好后，指导学生自己读一读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。同时我还组织在小组内同学相互修改，发动全班同学都来参加讲评。再选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论，这样一来作文的教学效果就更加显著了。
反思本学期的教学工作，还存在着许多不足，如新教材理解不够深刻、教学方法不够灵活等。为进一步激发学生的语文兴趣，增强语文能力，为今后的语文学习打下坚实基础，我将认真学习教育教学理论知识，不断深入探究教育规律方法，为全面提高学生的语文素养而努力。
