作为一名授予学生知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗?以下由小编为大家精心整理的“大雪小班社会教学设计其四”,请收藏好,以便下次再读!
严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职,在开课前,每位教师都应当准备一份教案。教案可以给予教师授课的勇气,无论你身在何处“大雪小班社会教学设计其四 ”都能够给你带来力量和鼓舞,期待这些书籍能够为你的个人成长提供支持!
一、活动目标
1、了解大雪节气后,南北方气候的变化。
2、了解各地相应的习俗(给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等)。
3、知道冬季树木保温的方法。
4、体验串山楂,提高动手能力。
二、活动准备
1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳(或薄膜纸、绳子)、山楂、木签。
2、谚语:小雪封底、大雪封河
三、活动过程
1、通过图片简单了解大雪节气时各地的习俗。
2、一起学习几个谚语,理解谚语的意思。
3、户外实践:到户外帮助树木保暖。
4、室内实践:串山楂活动。
四、活动延伸
了解有制作腌菜习惯的幼儿家庭,请幼儿回家与父母共同制作腊肉,并带来幼儿园观察腊肉的变化。
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金鸡冠的公鸡教学设计(篇四)
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以让学生能够学到更多的知识。怎样才能将教学设计写好呢?小编经过搜集和处理,为你提供金鸡冠的公鸡教学设计(篇四),供大家借鉴和使用,希望大家分享!
教师的春风,日日沐我心,在教学方案的设定上,要做好学生们引导,常需要做到温故知新,编写教案时要避免出现哪些问题呢?这份特别为您准备的“金鸡冠的公鸡教学设计(篇四) ”一定可以让您心满意足,以下仅为参考资料请大家详细阅读!
活动目标
1、养成认真听话的习惯.
2、激发幼儿爱心地善良的人,憎恨居心险恶的人的情感.
3、记住故事中的优美语句;亮晶晶,整整齐齐,许许多多.
活动准备
1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。
2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏:一根手指变呀变呀变,变成了毛毛虫往上爬,两根手指头变呀变呀变,变成了小白兔耳朵长,三根手指头变呀变呀变,变成了小花猫喵喵喵,四根手指头变呀变呀变,变成了螃蟹满地爬,五根手指头变呀变呀变,变成了蝴蝶飞到幼儿园。
二、故事准备老师:小朋友们最喜欢听故事了,今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事,你们想不想听啊?
幼儿:想老师:在听故事之前我要提一点小小的要求,你们同意吗?
幼儿:同意!
老师:老师在讲的时候请小朋友一定要认真听,讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦!
三动画片老师:你们喜欢谁啊?
幼儿:白雪公主……小矮人……王子……老师:你们为什么喜欢她门啊?
幼儿:因为善良,漂亮……老师:那你们不喜欢谁啊?
幼儿:王后老师:为什么呢?
幼儿:因为她很坏……五、扮演角色表演,(带伤透示)现在我们就请上几位小朋友来表演,请愿意表演的小朋友举手!
[课件]心理疏导主题班会教学设计模板
教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。老师上课时应以教案课件为依据,写好教案课件需要注意哪些方面呢?现在就让我们一起了解“[课件]心理疏导主题班会教学设计模板 ”更多的信息,希望您收藏此篇文章以便随时查看!
一、教学目的:
1、针对高三学生中存在的学习紧张、压抑、焦虑、忧郁等心理障碍,开展心理健康教育,使学生认识到这是正常心理反应。
2、通过活动,使学生学习心理的自主调节,保持正常的心态迎接高考,树立自信,营造一个宽松和谐、乐观向上的班级氛围。
活动内容及步骤:
二、教学活动导入:
据媒体报道:
20xx年4月14号,江阴市中初中部有一名学生跳楼。
20xx年10月7日 ,常州一名16岁的高一学生,因情感问题而自杀。
据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现,有49。6%的中学生存在不同程度的不良心理反应,有10。8%的中学生存在着各种明显的心理方面问题。某市抽取了1500多名中学生进行调查,有3—6%的学生存在比较严重的心理困扰。
同学们,你们已进入了高三快一年了,目前正在为高考而努力拼搏。你们也已经完全到了青春期的年龄,应该说,这个阶段你们的想法更多了,学习负担更重了,还有来自各方面的压力,以及生活中的许多不如意等等,这些都影响了你们心理的健康发展,阻碍了学习,影响了生活,甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。
三、现场调查
同学们,你们平常的学习生活中是不是往往感到压力、忧愁、力不从心等等?当然,不同的人,他的心理感受是不相同的。同学们,想一想:在平时的学习生活中,你有没有过不良的心理反应?比如说,焦虑、烦闷、易冲动、自卑等等。大家现在分组讨论交流,看看我们有哪些不良的心理反应?既可以自我检查,也可以谈自己的观察感受等。
(学生讨论交流后)
现在我们来进行一项调查,作一个统计,看看有哪些不良的心理反应?请大家踊跃发言。学生边发言边板书。
生活情感方面的和个性心理方面的:
不良心理的具体表现: 学习方面 生活情感 个性心理7感到压力大 紧张焦虑 厌学 骄傲自大 自理能力差 易冲动 烦闷 孤独 困惑 孤僻 自卑 偏激 忧郁 嫉妒 ,ac@
2. 放学迟迟不愿回家,贪玩。
3. 经常“煲电话粥”
除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况? 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?
如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
四.从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。
看云识天气教学设计(篇四)
俗话说,凡事预则立,不预则废,在课堂中,教案是不可缺少的。教案可以使教师和学生都更有组织地学习和教授知识,教案的内容具体要怎样写呢?我们为您整理了关于“看云识天气教学设计(篇四) ”的详细介绍,您的需求在这里或许可以得到满足快来看看吧!
一、 由《火烧云》导入
二、阅读课文,了解大意
要求:1、找出看云识天气最基本的经验
2、设计一种表格,列出云及光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
提示:1、晴天云简表
2、雨雪冰雹云层变化简表
3、云的光彩简表
三、多媒体教学,理解课文内容
1、 简单核对各种表格内容
2、 出示云彩图片,要求学生说出其名称及特点、对应的天气情况。
3、 总结看云识天气的基本方法
四、品味文章语言
1、 找出文中的比喻、拟人、排比等修辞手法,说说这样写的好处。
2、 仿照文中例句造句
五、学习本文的说明方法
结合《课课练》第六题,重点分析课文第三小节
六、实践
看云识天气,出去预测一下当天或第二天的天气情况
七、作业
1、 收集一些关于天气的谚语,分类积累
2、 每天抽个时间,练习看云识天气,判断当天或第二天的天气情况,轮流发布天气预报。(一个星期)