七年级生物上册教案

时间:2024-03-22 作者:蚂蚁圈

七年级班主任工作教学总结合集

七年级班主任工作教学总结篇1

第七周值周工作总结

上周是本学期的第七周，首先将值周工作做了仔细的分工，分区域、分时段，明确责任，做到了在校无死角督查。

上周我校教育教学秩序总体良好，各处室为迎接教育均衡发展检查验收做了大量的准备工作，市局赵局长也亲临指导，根据指示各处室进一步补充完善了档案资料。上周工作的亮点：

1、全体教职工均能提前到岗，很好地完成本职工作； 2、学生接送准时，程序严格，门禁严； 3、教育教学秩序良好； 4、迎验资料准备详实。但也存在些许不足：

1、部分住宿学生习惯太差，睡前不洗脚，宿舍气味难闻； 2、部分学生暴饮暴食； 3、宿舍内经常有学生小打小闹；

4、个别家长为孩子在宿舍准备了电热毯，学生使用不安全。针对以上存在的问题，特提出如下建议：

1、望各位班主任加强教育，培养学生良好的饮食起居生活行为习惯；2、各生活老师加强监管与教育，让学生友好相处；

3、通知家长给孩子带厚被子，多带衣物，雨多天冷时加衣防寒保暖。以上是对上周工作的简要总结，经赋分综合评比：

卫生文明班级

；纪律文明班级

；学习文明班级

；文明宿舍

。

七年级班主任工作教学总结篇2

一学年以来，我担任初一（2）班的班主任，在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学年我主要采取以下几个措施：

1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的`基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩，

总结

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。

4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

5.以远大的理想激发学习. 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学年来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。

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七年级班主任工作教学总结篇3

作为七年级一班的班主任已经是整整一年了，在这一学年里，我有太多的感慨和收获。可以说无论是从个人成长还是班级的管理工作上都有了一定的进步，也积累的很多宝贵的经验。从20xx年那个刚刚毕业很懵懂的学生，不知道怎么和身边的老师交流，怎么与自己的学生交流。在他们成长的同时我也得到了很好的锻炼，可以说这是我踏上工作岗位收获的第一笔宝贵财富。

当然这其中更多的是：还有很多值得我注意和提高的不足和缺点。

首先我不能像老教师那样的有经验在班级的管理工作上有自己的一套完整的方案，无论是在班级管理还是教学上都能做到游刃有余。还是缺乏对学生们的心理动向的了解，还需要向经验丰富的老师多学习和请教。

其次、在平时的工作中，不能做到处处抓细节，在各项工作中不能形成自己的一套完整的方案来。有时都是空有理论，不能付诸实施，没有完整详细的班级管理规章制度和奖惩制度。

再次、无论是在教学还是在班级管理方面我都是初出茅庐的小丫头，缺乏的是韧劲和耐力以及万能的经验。这就需要我在平时的工作中多学习多积累，抱着终生学习的态度来不断地充实自己。

总之，这一年的班主任工作让我收获甚多，也让我很期待，更想能把自己空有理论的计划付诸实施。啊，初一的一年就过去了，现在孩子们正坐在考场参加初一的期末学情调研，让我默默地为孩子们祈祷，争取使自己满意吧，相信付出总有收获。

七年级班主任工作教学总结篇4

授之以鱼，不如授之以渔，教育者立足于终身教育，最终要教给学生科学的学习方法，教会学生辨证的思维方式，培养学生昂扬、积极、乐观、宽容的人生态度。世界上职权最小的主任是班主任，但对整个人类贡献最大的主任也是班主任。如果说一个好的校长，就是一所好的学校，那么可以说，一个优秀的班主任就是一个好的班级。兵书有云：知己知彼，百战不怠。“知己”，就要时时对班主任工作深刻反思，“知彼”，就要对班级整体状况进行系统的分析。

一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永远保持积极向上的精神状态。班主任工作正是如此，教师不但要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标，让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。下面对本学期班主任工作做如下小结。

一、常规管理工作方面，正确处理好班级中的两对重要关系。

要做一名成功的班主任，就要在班级管理的工作实践中处理好以下两对重要关系：爱与严的关系、管与放的关系。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基把热爱学生看作是“教育的奥妙”所在。但是，在实际工作中，许多班主任往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，要么对学生爱得随便、爱得过分，失去了为师者的尊严；要么将学生管得太严，束得太死，和学生之间形成了“猫”和“老鼠”的师生关系。如何把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中显爱，是每个教师，特别是班主任应该思考的问题。“教是为了不教”，“管是为了不管”，从根本上说，就是班主任要充分挥学生在班级管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体做法是：

1）班级管理系统化、程序化，制定各项评价量规。

班主任和全班同学一起协商，制定班规和触犯班规相应的处罚条例，全班同学共同监督执行。人而无信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同学共同制定《班级日常管理规范》，《班级纪律考评表》明确规定赏罚措施，并严格执行。每周给每位同学的日常行为规范和纪律打出综合分数，并把此分数和每个月的校文明礼仪学生评选直接挂钩。

2）班级管理的核心是班干部。

3）班级管理的基本单位是小组。

根据座位安排班级同学共分五组，每组设组长，组长负责收作业，负责检查本组同学背诵，默写等。周一到周五的值日工作以五个小组为单位，每组设置值日班长和值日组长。

4）实行逐层负责制度。

班干部、小组长、值日生组长每天就自己所负责的管理工作向班长、副班长进行汇报，由班长负责统计工作和班级工作小结，班主任进行存档管理。

5）班干部的培养和选拔。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我经常用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，使他们做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。放手，让班干部自己去走！在工作思想上给以点拨，在工作细则上宏观调控，给班干部自主管理的权利，千方百计树立班干部在班级中的威信，使之最终成为班主任的代言人。在运动会和校园文化艺术节中，班干部确实发挥了班级核心的作用。目前，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能够较好的处理班级事务，既达到了一定的教育效果，同时又有效减轻了班主任的工作量，从而使班主任能够有更多精力去忙另外的事情、思考更多的方法？？班级管理实现良性循环。

6）避免单一的管理学生的方法，做好分层管理

我把班级的同学根据学习成绩、思想品德、行为习惯等分成不同的层次，对症下药，不同层次的学生用不同的学习方法去指导，不同的方法去做思想工作。同时引导优生团体带后进生同学，包括学习成绩和思想品德等。

7）配合科任教师，狠抓严打，促进良好学习习惯的养成，使班级各科目成绩均衡发展。

二、教与学方面，注意方式方法

1）开学初，指导学生正确分析自己学习状况，然后制定合理的学习目标。

正确认识自己是准确进行学习设计的前提。对刚升入初中，正在从小学向初中过渡的学生来讲，正确认识自己尤其重要。开学初，我指导每位同学分析自己小学的得与失。但将其放下，从零开始，给自已一个新的起跑点。然后指导学生制定学习计划，有的放矢就能踏踏实实的搞好每天的学习。每次考试过后，我引导同学对阶段的学习进行反思，反思学习目标完成情况，总结经验，吸取教益，并适当调整学习方法，进行下个阶段的学习目标设计。

2）一个学期的学习过程中，具体学习方法的指导。

一是要学生重视基础，万丈高楼平地起，如果没有牢固的地基，那么高楼灾巍峨也无异于空中楼阁，总有一天要坍塌。学习也是一样，只有基础知识牢固了，才能以不变应万变，在基础上引申发挥解决一切学习问题。我班有几位同学头脑很聪明，上课不注意听讲，爱耍小聪明。我就向他们讲解基础知识的重要性。现在他们学习认真，成绩也提高了很多。

3）强调向课堂四十分钟要质量。

我向学生强调，课堂四十分钟是教师精心准备的内容，每一分钟都很宝贵，如果走神一会儿很可能课后补几个小时都补不上。我建议学生从以下几个方面提高课堂的效率：课前三分钟，准备好本堂课的学习备品，精神状态紧张起来；课上要“心到”——精神高度集中，“眼到”——注意看书看黑板；“口到”——课堂积极回答问题，“笔到”——记好课堂笔记；预习、复习、学习，三步曲。形成好的学习习惯，形成良性循环。课后复习是消化和巩固课堂内容，课前预习是初步认识学习内容，带着问题去听课效果就好；勤思好问，课后把本节课还没有消化的.内容立刻补上去，今日事今日毕，不欠账。

4）让教育形式更能贴近学生，提高教育的效果。

班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，学生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。我认为，通过讲故事说道理，学生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。

三、情感方面，努力改变自己的形象，蹲下身子看学生。

以前总认为班主任就应该板着脸，让学生害怕你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。但通过这学期的班主任工作我明白：学生不喜欢端架子的老师，学生喜欢跟老师开玩笑、聊天。只要不影响正常的工作和学习，这些有什么大不了的？教师和学生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？因此，在本学期中，我更多的是笑脸迎学生，在学校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和学生进行交流，看到他们那一张张不再紧张、显得放松的笑脸时，我也很高兴：我成功地赢得了他们的信任，同时我也找到了教育他们的最佳时机，往往能够有意外的收获。

四、心理方面，摆正自己的心态。

怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一吗？我在和学生交流的过程中才知道，一个优秀的班主任应该是懂得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应该去希求回报，而是享受这份付出的快乐，在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：“这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。”那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”，又拣起一条说：“这条也在乎。”朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名教师，一位学生的前途于我们似乎是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为教师，一要付出，二要有承受打击的心理准备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧！

以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。

七年级班主任工作教学总结篇5

一、言传身教铸班魂

“说一千，道一万，不如亲身示范。”在班里，凡是我要求学生做到的，必须自己先做到。要求学生不怕吃苦，作为老师，我必须吃苦在前；要求学生要努力拼搏，作为老师，我必须努力拼搏；要求学生进班速度快，一开始总有三五个学生迟到，我首先在班上表态：每天早上5：50前，我一定进班。我若进不了班，你们全部迟到我都无话可说！我说到做到。虽然每天早上气喘吁吁地一路小跑进教室，但看着早已坐齐的学生及偶尔迟到的学生那尴尬的笑容，我心里却挺高兴。这比扣他们的分更有效！就这样，在我的言传身教下，学生逐渐有了紧迫感，有了凝聚力，更有了战斗力。从我到班干部到普通的同学，上下一心，齐心协力凝聚成了一个团结向上的班集体。这种极强的凝聚力和战斗力铸成了七三班的班魂！

二、“责任”时刻记心头

“教师无责任心难立脚立业”“责任心”是搞好工作的前提和不竭动力。

如今已初为人母的我，更明白了孩子对每个家庭，每个父母来说意味着什么。看着班里的杨双洁，我时常情不自禁地说：“我的儿子将来要是能像他就好了！”可看着班里的一些纪律差，学习差的同学。我也会不由得发愁：“遇上这样的孩子怎么办？”将心比心，越发觉得“责任”二字的沉重。对于初一的学生来说，让他们从思想上明白学习的重要性，树立正确的价值观、人生观，不怕吃苦，能静下心、坐得住，深入学习，是至关重要的。初一是学生人生中迈出的重要一步。我要领着这群学生稳扎稳打，步步为营。我想尽一切办法，不惜一切力量努力不让任何一个学生掉队。不仅是学习，更重要的是态度，绝不能掉队。我时常告诫学生：成绩掉队是一时，态度掉队是一世。不仅主科不掉队，副科也不能掉队。不仅成绩不掉队，态度更不能掉队。为学生的终身发展负责。我将不惜一切，决不让我的学生输在初一这条起跑线上。我要领着他们跑起来，不断加速的跑起来，挑战自己极限。

七年级班主任工作教学总结篇6

这学期我继续担任七(5)班级班主任，转眼之间已经进入七年级的下学期，经过一学期的生活，学生们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

第一，鼓励并要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开班委会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作，

第二、培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

学期初，奖励上学期期末考试中的.优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。本学期继续努力抓成绩，以提高成绩为己任。冲击年级更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的学生身上，鼓励他们前进，另一方面，培养尖子生。

在数学方面，坚持每日练习题，坚持下午改错。

在英语方面，坚持抓基础知识的落实，组织好早读，抓学习方法的改进。

在语文方面，继续用丰富多彩的语文学习形式，巩固学生学习语文的热情，很抓写字、基础知识的落实。

第三、融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。

七年级班主任工作教学总结篇7

转眼间一学期的工作就要结束了，回顾本学期我九二班表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多已经明确了学习方向，班干部凝聚力也逐渐增强，班风逐渐加强，学风逐渐浓厚……这与学校领导的重视和正确的管理、教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心。九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。

（一）抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。到了九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

（二）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。第三就是注重创设良好的学习氛围。最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

二、班级常规工作

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初借每一次班会告诉学生，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。月考中段考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

[教案]九年级语文关雎教案

教师作为学生学习过程中的引导者，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心整理的"[教案]九年级语文关雎教案",请继续阅读本文相关内容！

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1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。

2．学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

3．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

4．正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

1．在诵读中体会诗的内涵。

1．正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。

2．品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。

雎鸠啼鸣，荇菜参差，琴瑟钟鼓，君子淑女……这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中，大概会多一层温馨与幽怨吧！你听，他们各自为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵悱恻的情歌。今天，我们一起走近冠于《诗经》之首的《关雎》。

1．朗读诗歌，圈点诗歌的生字词。

3．用现代汉语写出诗句的意思。

[交流点拨]雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美好又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐，左边捞右边捞。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。

《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。

《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。

“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。

“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。

《诗经》的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句、反复咏唱。其语言生动传神，并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。

自由朗读课文，教师作诵读指导。

第一章雎鸠和鸣于河之洲上，淑女是君子的好配偶。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。第二章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思，声调急促，与前后平缓之音有别。第三章写幻想中求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。

1．这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。

[交流点拨]写了一个男子对一位美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。

2．这首诗是如何抒发相思之情的？请具体分析。

[交流点拨]生甲：首章四句写一个青年小伙子见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的鸣叫，自然产生无限情思，因为他心目中正有着一位所爱的人儿呢！他向往着那位美丽贤淑的好姑娘能够成为自己理想的配偶。

生乙：第二章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳作时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。

生丙：第三章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转变。幻由情生，这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。

3．全诗共5个小节，结构形式是怎样的？

[交流点拨]第一章(第1节)，描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。

第二章(第2、3节)，描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。

第三章(第4、5节)，描写小伙子结婚成梦，梦想成婚的欢乐场景。

《关雎》这首诗表达了怎样的主题？

[交流点拨]《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

1．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？

[交流点拨]《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

2．《关雎》这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？

[交流点拨]重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复之美，带给人一种委婉而深长的韵味。

中国文学史上的“第一”

教学至此，敬请完成《高效课堂》本课时作业。

关雎托物起兴所听：关关雎鸠所见：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑相思之苦寤寐求之——追慕之心辗转反侧——相思之苦梦幻之乐琴瑟友之——亲密相爱钟鼓乐之——欢快热闹

金秋之季，拂晓之时；芦花泛白，清露为霜；瑟瑟秋风，苇丛起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙。弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。这是多么富有诗情画意的场景啊！这就是《诗经》中《蒹葭》一诗描绘的意境。根据著名作家琼瑶的作品《在水一方》改编的同名电视剧的主题歌《在水一方》就是根据《蒹葭》改写的。让我们唱着《在水一方》，一同品味《蒹葭》的朦胧缥缈。

1．朗诵诗歌，圈点诗歌中的生字词。

3．用现代汉语翻译《蒹葭》。

[交流点拨]河畔芦苇苍苍碧色，那是白露凝结成霜。我那日思夜想的人啊，她就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，那道路却是艰险而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水的中央。河畔芦苇茂盛一片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，那道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中高地。河畔芦苇更为繁茂啊，那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，她就在河水边。逆流而上去追寻她，那道路险阻弯曲难走。顺流而下寻寻觅觅，她仿佛就在水中的小块陆地上。

4．这首诗意境朦胧，画面感非常强，用富有诗情画意的语言描述一下。

[交流点拨]金秋之季，拂晓之时；芦花泛白，清露为霜；瑟瑟秋风，苇丛起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上烟波万顷，空中雾霭迷蒙。弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人。

1．诗歌中哪一些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？写景有什么作用？

[交流点拨]“蒹葭苍苍，白露为霜”，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄清景色，造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛，烘托了人物忧郁感伤的情怀。

2．诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀？

[交流点拨]“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯游从之。宛在水中沚。”这些诗句都表现了诗人渴慕伊人，历经艰险，执著追求，然而却求而不得的苦闷感伤情怀。“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”说明爱的道路上困难重重，道路曲折艰险。然而尽管道路曲折艰险，诗人却仍然“溯洄从之”“溯游从之”，为了伊人，上下求索追寻，表达了诗人追求所爱的坚强意志。“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”表达伊人在望，然而却可望而不可即的无限怅惘忧郁苦闷情怀。

3．这首诗的感情基调是怎样的？请说说你的理由。

[交流点拨]这首诗的感情基调是渺远迷茫，忧郁缠绵，怅惘感伤。渴慕倾心于伊人，执著地追求，不怕道路的艰险，然而伊人却宛在水中央，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦闷感伤忧郁。

《蒹葭》的主题是什么？

[交流点拨]诗歌每一章前四句都是描写一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，却又寻而不见的情景，这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。

1．《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写在诗中起到了什么作用？

[交流点拨]诗歌开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托出主人公凄恻的情感。

诗的每章景物描写都有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时；第二章“白露未晞”，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公的这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉，使这首诗在艺术上达到了情景交融的境界。

2．这首诗采用重章叠咏的手法有什么好处？

[交流点拨]回旋反复，可以增强诗歌的音乐感和节奏感，更充分地抒发情感。《蒹葭》全篇3章12句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的`曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。

1．《关雎》和《蒹葭》都可以看作是爱情诗，它们的写作手法相同吗？

[交流点拨]《关雎》一诗重在“叙事”，从中可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。《蒹葭》没有一个明确故事，只选一个场景。《蒹葭》比《关雎》情感韵味更浓郁。

在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。

2．两首诗所表达的情感有什么不同？

[交流点拨]《关雎》是一首热情的恋歌，它表现了古代青年对爱情婚姻大胆执著的追求，感情坦率、朴实。

《蒹葭》表现了诗人对“伊人”的一往情深，而且写出了他欲见不得的焦急和怅惘的心情。

1．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

2．山无棱，江水为竭；冬雷震震，夏雨雪；天地合，乃敢与君绝！——汉乐府《上邪》

3．红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——唐王维《相思》

教学至此，敬请完成《高效课堂》本课时作业。

蒹葭景物苍苍——萋萋——采采白露——为霜——未已追求伊人：在水一方、在水之湄、在水之涘之路：阻且长、阻且跻、阻且右结果：水中央、水中坻、水中沚景色迷离距离遥远

二年级上册美术教案怎么写

有请阅读我们为你编辑的“二年级上册美术教案怎么写 ”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教师教学思路的清晰体现。分享是一种善行也是一种值得被赞美的行为！

一、学情分析：

本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、教材解析

本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。

三、学习目标：

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

5、安全地使用各种材料和工具。

四、重点、难点分析：

（1）、教学重点：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

（2）、教学难点：

1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。

2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力

五、教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。

3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。

4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

六、教学进度

周次教学内容课时

第一周会变的线条2课时

第二周雄伟的塔2课时

第三周捏泥巴2课时

第四周小扇子2课时

第五周漂亮的小钟表2课时

第六周下雨了2课时

第七周百变团花2课时

第八周摆花样2课时

第九周我们身边的痕迹2课时

第十周杯子的设计2课时

第十一周绘画中的节日2课时

第十二周好吃的水果2课时

第十三周刷牙2课时

第十四周茂密的花2课时

第十五周大树的故事2课时

第十六周会变的小手套2课时

第十七周动物乐园2课时

第十八周节日的装饰2课时

第十九周过春节2课时

教学设计

1会变的线条

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点:

（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。

[教学时间]1—2课时

[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。

[教学过程]

第一课时

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

第二课时

—、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

初中七年级教学工作总结精选

互联网的发展，文档撰写的作用发挥到了极致，写作前大部分的人都会在网上搜索相关范文。精读心理学和行为科学的范文对于提高我们的学术素养非常有益，从多个角度来看“初中七年级教学工作总结”都有着引人深思的意义，请看完这篇文章后分享给您的朋友们！

初中七年级教学工作总结篇1

时间匆匆南而过，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“疆域与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“区域差异”等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像3班的周梦黎同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。

学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且期望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。

反思，集思广益，取长补短，并对下一步的教学作现安排，实现教学资源和思想资源的共享，使整个年级的地理学习上了一个新的台阶。

师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

诚然，在教学中仍然存在很多的不足之处，如：有部分学生学习兴趣不高，学习成绩难以提高，学生的探究学习意识不强，考试成绩不尽如人意等，这些现状都有待在今后很长时间不断去完善和提高。相信只要坚持不懈的努力，今后的教学会取得更加显著的成效。

“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求!

初中七年级教学工作总结篇2

本学期，我以认真严谨的学术态度，自始至终的勤奋和毅力，从事七年级下册思想品德课的教育教学工作。并圆满完成了任务。

作为一名学科教师，首先要精心谋划，注重教学理论研究，认真备课备课，积极参与教研组活动和集体备课活动，参加公开课，展示课堂，积极参与课堂观察，学习教学经验，取长补短，提高自身教学的专业水平。力求在每一堂课中都以最好的精神状态，以善良、轻松、认真的形象去面对学生。教学按照《初中思想政治课程标准》进行，使学生掌握学科知识。还注重以德为本，结合身边的生动事例，多方面、多角度地培养良好的品德和高尚的人格。教育是一项关爱的事业。为了培养高素质的下一代，我始终关注学生的身心健康，根据学生的心理特点进行指导。针对个别贫困学生，利用课余时间开展“三三两两”的心连心活动，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。通过与身边的楷模比较，让学生有意识地从德、智、体、美、劳等方面发展自己的观念，树立崇高的理想。在工作中，我主要做了以下几个方面：

首先，认真备课

教就是教和学，两者的关系是密不可分。所谓：有师必有学者。学生是被教导的对象。在教学中，备课是不可或缺的，也是非常重要的环节，不仅是为学生做好准备，也是为教学方法准备。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果备课不好，最好不要上课，否则就是浪费时间。”我深知备课的重要性，因此，我每天都会花大量时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意也不会停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。

东西都是提前准备好的，不提前就扔了。备课，不仅是学生，还有教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，精心编写教学计划.每节课都“备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有趣的教具、课件、进度，吸引学生的注意力

情景教学的预设环境布置等。课后及时总结课堂，写反思，为第二节课做准备。

精心准备的课堂将激发师生之间的最佳状态。备课充分，可以调动学生的积极性，上课效率高，效果好。同时，还要具备控制课堂的能力，以应对课堂突发事件。因此，在课堂上，要尽量让学生专心致志，不让他们分心。这是非常有条理的。课程内容丰富且现实。教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，总能自然地吸引学生。因此，教师每天都要有足够的精神，让学生感受到教师的“精气神”。这样，教学事半功倍。回顾我的课，我感到有点内疚，因为有时我做的不是很好。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我的情绪就会受到影响，这会被带入教学中，从而影响到原本正常的课堂教学，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果.今后，我要努力克服，研究方法，采取有利的方法解决困难。

二、提升课堂技能，提高教学教学质量

在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分反映学生的学习情况。易学易学，心情愉快，注重精神，培养学生多动口、动手、动脑的能力。

为了提高每堂课的效果和教学质量，我除了注重学习教材，抓好基础、重点和难点外，还采用现代教学方法，如：投影、幻灯片、漫画、歌曲等形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，有针对性、有层次地布置作业

及时批改学生的作业，认真分析和分析记录学生的作业，并对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。

对后进生的辅导不仅限于学生的知识辅导，更重要的是学生思想的辅导。提高成绩落后者的成绩，首先要解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们意识到学习的重要性和必要性。有兴趣学习。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。

V.积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的培养结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到发展和培养。

一份辛苦，一份收获。在全区期末统考中，我所教班思想品德班全面完成任务，名列全区第四。好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也应该清醒地看到我们工作中的不足。在教学工作中，我将一如既往地勤奋务实。我将继续本着“勤奋学习、善于思考、踏实做事”的原则，再接再厉，把工作做得更好。

2012-2013学年第一年第二学期德育工作总结

本学期，我承担了七年级两个班的思想品德教学工作初中，回顾这学期的作业，有得也有失。本次期末考核两个班的教学处于中上水平。为了以后更好地做好教学工作，将本学期的工作总结如下：

I.结合教材，提高学生品德修养。

二、深入学习教材，精心备课，精心选择教学方法。准备好一节课，是一节好课的前提和保证。为此，我根据教材内容和学生的实际情况，设计课堂教学，制定教学方法。在深入学习教材和了解学生的基础上，精心编写实用的教案，让每一堂课都“备好”。教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果好。

第三，精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。在课堂教学中，我尽量讲清楚、有条理；课堂语言力求准确、情绪化、生动；教学思路要清晰有条理。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每堂课中，充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生都得到提高。努力让思想品德课变得有趣。思想品德课与学生的实际生活息息相关。因此，在教学过程中，我将教学与实践紧密结合，切实解决学生遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生的日常行为和思想素质发生了很大变化。

第四，加强课外辅导，提高教学质量。课后辅导补充和加强课堂教学。因此，针对中学生好动、爱玩、缺乏自制力的特点，我经常通过谈心、话题探索等方式做好学生的思想教育工作，并将这项工作落到实处。融入学生的学习指导。对后进生的改造要有耐心，尽量与后进生友好相处，比如多和他们说话；从表扬开始，善于发现自己的亮点，及时给予肯定。所有人都希望被他人理解和尊重，所以在与学生交谈时，要对他们的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，转变老师的角色，努力成为学生的朋友，让他们敢于说话，说实话。这让学生觉得你和他是平等的，那么他就能很好地接受你的观点，从而改变他的思想，改变他的行为。从而真正达到思想教育的目的。

V.不足之处和今后努力的方向。这学期我虽然取得了以上成绩，但还是有很多不足的地方。例如：（1）在自己的再学习方面，对自己的要求还不够高，教育理论的学习还有进步的空间。 (2) 总的来说，对学生的耐心有所提高，但有时对成绩不佳的学生仍然缺乏耐心。（三）学生课后作业检查不准确、不到位。所有这些不足之处还有待自己去弥补。我相信，只要我有决心，我就能改正自己的缺点。今后我会继续努力，虚心接受领导和指导员的意见，努力改进自己的工作。总之，时光荏苒，转眼间，一个紧张充实的学期过去了，我在教育教学上也取得了一些成绩。但是，仍然存在许多不足之处。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力把教育教学工作推上一个新的台阶。

本学期我继续担任七年级四班的思想品德教育教学工作。在教育教学过程中，本着教育改革的新理念：“一切为了学生，一切为了学生，为了所有学生”。积极探索新的教育教学方式，教书育人，切实提高学生的文化素质和思想品德素质，培养祖国社会需要的“有理想、有文化、有道德、有纪律”的四友公民。

在我的教学工作中，严格按照教学大纲和学校的工作安排，在开学时制定切实可行的教育教学计划，统筹把握教材内容，保持内容和牢记教学目的。有数字。在教学过程中，从头到尾做好教学的各个环节。尤其是每节课前都要认真准备。在课堂上，有效调动学生的学习积极性，让每一个学生都参与其中，做到口、手、心、脑。让他们学有所成，将教学内容与生活实践联系起来，提高学生运用所学知识解决生活实际问题的能力。在新课程内容的教学中，尽可能直观地呈现教材内容，因此大部分新课程讲解都是在多媒体课堂中完成的，不仅可以在有限的时间内呈现更多的教学内容，而且也方便了学生们对许多新知识的理解和掌握，教师们也体会到了现代教学方式的优势和乐趣。

经过努力，我所教科目的最终统考成绩如下：四个班的平均分全县第17名。从排名来看，虽然排名不高，但我很满意同学们养成了良好的学习习惯，掌握了一定的学习方法。在今后的教学中，我将继续努力创新，努力取得更大更好的成绩。

初中七年级教学工作总结篇3

原石盘九年学校2014-2015学年第一学期

七年级心理健康教育教学工作总结

卓宁

这本书学期中，我负责七年级四个班的心理健康教育教学工作。我有一些理解，总结如下：

工作之后，我已经接受并意识到，因为学生不同，所以没有心理课。针对这种情况，我有选择地对本学期的教学内容进行了总体安排，注重课堂活动的有效性。

1.课堂教学立足于学生生活的发展，从发展的角度来看待学生和课堂。

我深刻认识到心理健康是一个终生的课题，它呈现出一个强大的阶段。开展工作，要善于结合和利用学生的特点，从阅读学生和素质学生的基础上着手。因此，我们的工作不再那么机械和简单。在这学期的每一堂心理学课上，我一直在思考这门课的教学内容与这个年龄段的孩子有什么关系，他们可能需要什么，他们可能取得什么样的成长，而这些都将关系到他们的未来。是生命的连接。我发现当我开始思考这个问题时，我的世界发生了变化，随之而来的是课程的变化和举措的变化。

第二，在结合学科特点的基础上，思考和学习如何“动员和激励学生”。我愿意相信：“同学们都想在班主任同学面前展现自己最美最好的一面。”虽然我的经验有限，但在我的工作中，我坚持贯彻这一点，结合我对学生理解和关注有限的看法，动员不同的学生为课堂做出不同的贡献。我发现当学生得到支持和理解时，他们的力量就会出来，他们对课堂的关注和投入也会增加。这样课堂不再是老师一个人的营地，师生的情感在这次活动中得到升华。

三、坚持言传身教，坚持学习，让知识和洞察充满课堂。美国作家杰克·凯鲁亚克曾经说过：“我还年轻，我渴望上路。”我知道我还有很多工作要做，还有成长的空间。对工作的信任和关注。

总之，这学期我的工作虽然取得了一些成绩，但我的工作中还有很多问题，比如我的课堂管理能力和适应能力，有待提高。在以后的工作中我会严格要求自己，努力把工作做得更好。

初中七年级教学工作总结篇4

这学期我担任初一级167班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果比较理想，怎知第二天作业结果出来才知道不如人意。后来听同学们反映，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，学生虽然比较活跃，上课气氛积极，但尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，例如给他们讲一些关于英美国家的文化，生活、寓言故事，教他们唱英文歌，说绕口令等，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

例如我把这批后进学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何学生的整体英语水平。因此，以后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

初中七年级教学工作总结篇5

枣园中学2013-2014学年上学期七年级心理健康教学工作总结

傅晨

2014.

枣园中学2013- 2014学年上学期七年级心理健康教学工作总结

良好的心理素质是一个人综合素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分。加强心理健康教育，提高学生心理素质，让他们健康成长，是历史赋予我们每一项教育工作的历史使命。在教育实践中，我深刻认识到良好、健康、向上的心理素质是学生全面发展的基础。因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生接受挫折和适应环境的能力。在我的教育和教学工作中，我是这样做的：

我。加强修身养性，建立“言教”模式心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生的人格健全发展。没有教师就无法实现这一目标。老师们日夜与学生相处。他们在向学生传授科学文化知识和组织各种活动的过程中，在与学生的日常交往中无时无刻不以自己的人格力量影响着学生。教师的作用无处不在，不可替代。 .教师的心理素质直接影响学生心理素质的发展和教育教学的效果。因此，我首先阅读了什么是心理健康，如何保持自己的心理健康，如何保护学生的心理资源，如何为学生提供一般心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育的理论，与学年组老师讨论心理健康教育的详细操作方法，并加以实践，时刻以身作则，让学生先自己动手。

二是坚持以心理健康教育工作学科教学的全面渗透、多渠道、全方位发展为主渠道，提供学法指导，将心理健康教育渗透到全国各地。教学过程。学校心理健康教育的一个重要环节是为学生提供学习心理辅导。能够学习的人是轻松、舒适和富有成效的。心理咨询可以帮助学生学会学习。这不仅是当前提高学生学习效率和效果的需要，也是学生有效开展终身学习、适应未来快速发展社会的需要。学习心理辅导可以通过对学习态度、动机、兴趣爱好和习惯的辅导包括学习智能辅导学习方法等，防止学生学习疲劳，减轻学生的心理压力。学习方法不针对个人，传播保健知识，提高自理能力。养成健康的行为习惯，改正不良习惯。通过健康教育，青少年可以在掌握健康科学知识的前提下，促进大脑和智力的发展。通过心理健康教育，形成健康的心理状态和健全的人格特征，使青少年获得正确的思维方式，充分发挥智力。为人才和人才的发展奠定了基础。当学生的心理问题比较突出时，就应该进行辅导。虽然智力水平高的学生往往可以通过探索掌握一些行之有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，很多学生在学习中很难“自然”地掌握科学的学习方法。科学系统的学习方法指导，帮助学生主动建立自己的学习方法体系。在课堂教学中，充分发挥课堂教学主渠道的作用。通过学科教学中的创造性教育，培养学生求异的思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创新思维能力。当然，虽然我们的心理健康教育工作取得了一定的成绩，但与一些以心理健康工作闻名的兄弟学校相比，还是有一定差距的。比如我们心理咨询室的设备有待进一步完善，在实施心理教育的过程中不能完全区分德育和心理健康教育。今后，我校将继续做好心理健康教育的研究工作，用科学研究带动全校心理健康教育更上一层楼。继续探索和研究心理健康教育模式，努力开创班级群体心理咨询新天地，为心理健康教育模式增添新内容。加大对家长心理健康教育和辅导的力度和深度，充分调动家长积极性，提高家长心理健康教育意识，促进家校融合，共同促进学生健康成长。

傅臣

初中七年级教学工作总结篇6

七年级语文老师个人教学工作总结

七年级语文老师个人教学工作总结第1部分：

这学期我在9班教中文和一年级10班。由于缺乏教学经验。因此，我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向学长学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结。

教学就是教与学。两者相互关联，不可分割。教书者必有学者。学生是被教导的对象。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。当我第一次接触教学时，我并不知道学生对教学的重要性。我只是专心学习书籍和教材，努力使课堂生动、易于学生接受。

在教学中，备课是必不可少且非常重要的环节。既要准备学生，也要准备教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。一位学长曾经对我说：“如果备课不好，最好不要上课，否则就是浪费时间。”我明白备课的重要性，因此，我必须花很多时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。与此相比，可以看出认真备课对于教学来说是非常重要的。

备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果好。但同时，它必须具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。因此，在课堂上，要尽量让学生专心致志，不让他们分心。这是非常有条理的。课程内容丰富且现实。教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有足够的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样，教学事半功倍。回顾我的课，我感到有点内疚，因为有时我做的不是很好。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我的情绪就会受到影响，这会被带入教学中，从而影响到原本正常的课堂教学，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果.今后，我要努力克服，研究方法，采取有利的方法解决困难。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高学生的汉语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多思考，多向前辈学习，努力进步。

以上是我这学期的教学工作总结。由于经验不足，很多地方都存在很多不足。希望以后在领导老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。七年级语文老师个人教学工作总结2：日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。回首这个学期，在学校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的积极配合下，教育教学任务圆满完成。工作总结如下：

首先，做好学生准备，教育要面向全体学生。

教育应该对所有学生开放，理解和分析学生的情况。在教学过程中，我明白充分理解学生对教学的重要性。学生的学习水平不同，课堂气氛也不同。比如一年级（1）班的学生比较活跃，课堂气氛活跃，但学生们却大相径庭。 “跟着”他，鼓励他，所以我趁机，在课堂上多问他们问题，关注他们的心理，给他们更多的学习热情。效果还不错。还有一些“弱势群体”。他们中的大多数人的基础很差。上学期的考试很不理想，给他们带来了沉重的打击。有些人在课堂上睡觉，不完成作业，甚至想放弃语言学习。我会及时了解情况。，多与他们交流，鼓励他们，重新点燃他们学习中文的希望之火。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了很好的验证。第二，准备和上课。

在教学中，备课是不可或缺的重要环节。在准备学生的同时，还需要准备教学方法。备课不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。 “如果备课不好，最好不要上课。”我一直认识到备课的重要性，所以每天我都会花很多时间在备课上。另一方面，认真学习教材和教学方法，经常在网上查一些教学课件。与其下载一个现成的来处理问题，不如把几个好的整合起来，结合实际教学，梳理出适合自己学生的行为。有效的课件。这是很多工作，但结果证明是值得的。

在课堂上，我尽力做好“精品讲座”，在课堂上充分体现“创设教学情境”和“合作学习”两种技能。善用有限的教学资源，创设情境，继续把班上的学生分成4人一组。正常的课堂，是讨论，复习是互试，作文用。在不同的学习时期，我都实践过合作学习，效果非常好。未来我们将努力发展这两项技能。

回头看我的课，我还是觉得有点内疚，因为有时候我没有很好地把握自己的情绪。 3.做好残疾学生辅导工作。

由于汉语的特殊情况，学生在不断的学习中会出现分化好的现象，差生扩大，严重影响班级的学习氛围。因此，我绝对不能忽视。为此，我认真做好了残疾学生的记录。为这些学生提供有计划的辅导。有些人在业余时间需要个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，所以他们会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的教学效果会更好。成绩也会相应提高。四是提高自身业务能力。

这个学期，我非常注重业务能力的提升。

1.认真备课。在日常教学中，我认真学习教材，结合新课程的教学理念，找到适合学生的教学方法。在研究和准备的过程中，自觉提高自己的教学能力。

2.多听课，多学习，自觉总结一些可行的教学方法。因此，教学可以有针对性。 3. 认真填写所有材料。通过各种材料不断提升自己。五、研究课题：

本学期研究课题为“中国学科合作学习模式研究”。利用汉语学科的特点和所教学生的特点进行合理的研究，取得了一定的成果。还总结了一些经验：在语文教学中，要合理开展小组合作学习，以达到教学目标。用这种方法教学生的学习兴趣大大提高，学习效果也很好。学生通过合作获得的知识会更全面、更扎实。

合作学习模式的使用也存在一些不足，个别学生只能成为倾听者。因此，这种教学模式需要进一步改进。

六、重视德育，让教学回归语言的本色。

中文课本中的每一段文字都是品质与美感并存的杰作。是引导学生认知的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生领悟课文中的精彩点。为了让学生在整体上留下这些美好的印象，我们可以在阅读的重点上，引导学生反复背诵语言和单词，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感知的基础上接受良好的教育。引导学生站在高处评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。这样，引导学生选择自己阅读感悟的本质，具体表达出来，使自己的理解在自己的评价中得到进一步的升华。提升心灵。另外，要注意学科之间的融合。让学生从不同的角度，通过不同的途径获取知识和发展能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何提高学生的汉语成绩和汉语水平。

以上是我这学期的教学工作总结。可能很多地方还存在不足，希望在以后的教学实践中，不断吸取经验，取得更好的成绩。我有信心做得更好。

初中七年级教学工作总结篇7

本学年，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合初中七年级英语教学工作总结本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的'作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语

注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

[教案]小学四年级上册语文教学设计之二

教学目标：

【知识与技能】

1.正确认读、书写本课时的生字、词语。

2.边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。

3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。

【过程与方法】

1.理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。

2.分角色朗读，体会童话魅力。

【情感、态度与价值观】

在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

教学重难点：

重点

在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。

难点

理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。

教学准备：

老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。

学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1.正确认读、书写本课的生字、词语。

2.熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

3.培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

教学重难点：

重点

了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

难点

培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

教学过程：

一、初读文章，认识字词

1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

2.自由读文，读通句子。

3.检查初读情况。

二、再读文章，整体感知

1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事?

2.读后小组交流：你了解了些什么?有什么感受?

3.全班交流：

(1)你体会到了什么?

(2)提出疑难问题。

三、默读课文，积极思考

1.提出问题，列出问题清单，准备小组交流。

2.老师提示提出问题的方法。

发问的词有：谁什么怎么样

发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

3.小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来大家讨论。

4.展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。

5.讨论解决：

小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么?

一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”?

哪一粒豌豆最了不起?

四、总结本课学习方法

1.提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。

2.课后再读童话，体会人物的情感。

板书设计：

一个豆荚里的五粒豆

“一个囚犯”

“一个小花园”

为什么——了不起

第二课时

教学目标：

1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

2.学习阅读中梳理问题，解决问题。

教学重难点：

重点

理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

难点

学习阅读中梳理问题，解决问题。

教学过程：

一、复习导入

通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。这节课来品读课文，体会人物的感情。

二、角色体验，品读感悟

1.创设情境，练习对话。

(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课文，将对话用不同的符号标记出来。

(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。

(3)小组分角色朗读。

2.合作表演，集体交流

(1)师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。

(2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。

三、探讨解决问题

1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?

找出童话中相关内容，品读体会。

点拔：豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机，感受到生活的美好，对美好生活充满向往，心情也开朗起来。这样小女孩的病就慢慢好了。

2.说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的?

像“一个小花园”又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么?

点拔：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实;说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。

3.体会小豆子的发芽、开花，给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。

四、放飞想象，延伸拓展

1.假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么?你会怎么做?

2.小豆子们这么可爱，你一定有很多话对他们说，先说一说。

3.把你说的写下来。

教学反思：

教学中我充分利用学生对童话的喜爱，引导在读中质疑，在读中体会，在读中品味。并根据学生自己提出的问题寻找重点段落，领悟童话的内涵。学生学得积极主动，自主学习效果很好。

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