教师作为学生学习过程中的栽培者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上半日活动教案怎么写，请收藏并分享给你的朋友们吧！
教材分析：
青岛盛产海鲜，海鲜是青岛人餐桌上的常见美食。因为经常食用，所以幼儿对海鲜的名称、味道有一定的认知经验。但是，幼儿对市场上各种鲜活的海鲜了解较少。本次活动后在带领幼儿走进海鲜市场，感受市场热的买卖场景和丰富多样的海产品；在走一走、看一看、问一问、说一说的过程中，帮助幼儿了解螃蟹、虾、蛤蜊、贻贝（海红）、章鱼、黄花鱼、带鱼等海产品的名称及外形特征；鼓励幼儿在老师的帮助下尝试购买海产品，回到班中开展绘画、烹饪、品尝、饲养等活动，积累更多的海产品认知经验，感受海鲜的别样滋味，进而产生热爱家乡的情感。
活动目标：
1．了解海鲜市场的功能，知道哪些海产品是家乡的主要特产和美食，能说出螃蟹、虾、蛤蜊、牡蛎、章鱼、黄花鱼等海鲜的名称。
2．能细致观察多种海鲜的外形特征，积极与同伴交流；尝试用绘画、泥工、制作等形式表现多种海鲜的形象；能用完整的语言表达品尝海鲜后的.感受。
3．体验海鲜市场的热闹和海产品的丰富，了解海鲜市场给人们生活带来的方便。
活动准备：
1．提前考察海鲜市场的环境，与海鲜摊位的老板进行沟通，做好外出安保工作。
2．大菜篮，“幼儿学习材料”一一（我爱家乡）活动建议：
1引导幼儿阅读（我爱家乡）第15顶，明确逛海鲜市场的任务和要求。
提问：这是什么地方？这里主要卖什么？你想在市场里买什么海鲜？市场里的人很多，逛市场时要注意什么？怎样跟卖海鲜的叔叔、阿姨打招呼或询问？
小结：海鲜市场是专门卖海产品的市场，里面的海产品种类很丰高：逛海鲜市场是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顾客。
2．带领幼儿逛海鲜市场，帮助幼儿认识多种海产品，感受海产品种类的丰富和市场里热闹的买卖场景。
（1）鼓励幼儿主动、礼貌地和市场里的销售人员打招呼，自由地看一看、问一问、说一说海鲜的名称、外形特征。
（2）引导幼儿了解商家如何保持海产品的新鲜，观察海鲜产品，感受海鲜种类多。
（3）教师和幼儿一起购买一些海鲜产品，如蛤蜊、虾、海螺等。
3．指导幼儿烹制、品尝海鲜美食，感受家乡特产的鲜美。
请幼儿说一说这些海鲜的吃法，选择一些易烹制的海鲜，如虾、蛤蜊等，现场烹少制，师幼共同品尝海鲜的美味。
4．教师引导幼儿从市场的心情、对海产品的认识、海鲜美食的味道等方面进行交流，激发幼儿爱家乡的情感。
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心正笔正的柳公权教案怎么写
教师作为学生学习中的榜样，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？相信你应该喜欢小编整理的心正笔正的柳公权教案怎么写，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 学生反应能帮助教师更加全面地了解自己的教学效果，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？专门为你搜罗整理了与“心正笔正的柳公权教案怎么写 ”相关的各种资料，以下是本文提供的相关信息供您参考！
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。
3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世等词语。
教学重点：
指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
教学难点：引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
3、出示柳公权资料。
2、 学生给生字组词。
唐朝 紧凑 穆宗 秘诀 偏殿 龙袍 罢黜 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位
3、 出示几组词语。分不同方法识记生字词。
出示成语和词语的意思，由学生说出词语，检查预习效果，在老师的提示下写出词语。
赏罚分明：该赏的赏，该罚的罚。形容处理事情严格而公正。
职位：是指承担一些列工作职责的某一任职者所对应的组织位置。
4、反馈读课文，请你选择一个带有生字词的句子读好给大家听。
5、柳公权到底是个怎么样的人呢？板书完课题。
二、初读感知：
“笔法出自内心，只有心底正直才能写出好字来。”
3、 有一句话直接写出了柳公权的心正，也直接写出了柳公权的笔正，请你用直线画出来。
“柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。”
用关联词说话。
小结：这句话的作用：全文内容的概括句，又是引向下下文的总起句，还是承上启下的过度句，
三、再读课文，整体把握。
1、 默读课文，想想：哪些段落写了柳公权的心正？哪些段落写了柳公权的笔正？
第二自然段到第八自然段：写心正：围绕心正写了两件事情：一是写柳公权借谈论书法劝告穆宗心正治国，律己清政。二是写柳公权借谈论皇上穿衣劝诫文宗正确用人赏罚分明。三是写兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直到去世。
四、小结课文：课文主要讲述了大书法家柳公权的书法成就和向皇帝直言劝谏的故事。作者按照“总分总”的思路行文，先概况总数柳公权的书法成就，再具体分述柳公权多次直言规劝皇帝的事情，最后总结柳公权的“柳骨”风采和良辰形象。
1、默读课文，思考，柳公权深得世人的钦佩是因为什么？
[写得好，（笔正）做人做得好〈铁骨铮铮〉（心正）]
2、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？
二、精读品味，体验感悟。
过渡：一次当穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫地说：“用笔在心，心正则笔正。”
1、默读3、4自然段，思考柳公权只是在谈书法吗？
（不是，借书法希望穆守律己清政，告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。
2、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？
[忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。]
3、带着理解分角色读，穆宗和柳公仅的对话。
[※柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者奴颜卑膝]
4、默读第二件事，可做简单的画批，一边默读，一边思考：从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正”？
1）根据学生的发言，教师相机出示重点句进行点拨。
※柳公权答首：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”
为什么说这是一次机智大胆的直言？
[1）别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。
2）机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。]
※为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？
（柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人，不断指了不足。）
1、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。
投影出示他的一幅书法作品，他流芳百世的只是他的字吗？
2、带着我们的敬佩齐读最后一段。
3、屏幕引唐太宗的一段话：以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失。
引导学生感悟，一个国家君主要容百川之胸怀，纳谏如流，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。
[《心正笔正的柳公权》教学设计(S版五年级上册)]
二年级上册美术教案怎么写
有请阅读我们为你编辑的“二年级上册美术教案怎么写 ”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教师教学思路的清晰体现。分享是一种善行也是一种值得被赞美的行为！
一、学情分析：
本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具，作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、教材解析
本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共21课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中；注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。
三、学习目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
5、安全地使用各种材料和工具。
四、重点、难点分析：
（1）、教学重点：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
（2）、教学难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。
2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力
五、教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。
2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。
3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。
4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
六、教学进度
周次教学内容课时
第一周会变的线条2课时
第二周雄伟的塔2课时
第三周捏泥巴2课时
第四周小扇子2课时
第五周漂亮的小钟表2课时
第六周下雨了2课时
第七周百变团花2课时
第八周摆花样2课时
第九周我们身边的痕迹2课时
第十周杯子的设计2课时
第十一周绘画中的节日2课时
第十二周好吃的水果2课时
第十三周刷牙2课时
第十四周茂密的花2课时
第十五周大树的故事2课时
第十六周会变的小手套2课时
第十七周动物乐园2课时
第十八周节日的装饰2课时
第十九周过春节2课时
教学设计
1会变的线条
教学内容与目标:
（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点:
（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。
[教学时间]1—2课时
[教具准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
（一）、情景导入：
1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第二课时
—、情景导入：
1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：
大班健康活动《喜欢幽默》教案如何写
作为一名优秀的教育工作者，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让教师更好的完成教学目标。究竟如何才能写好一篇教学设计呢？或许你正在查找类似"大班健康活动《喜欢幽默》教案如何写"这样的内容，希望能帮助到你的学习和工作！
教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。课堂反应会在教案中映射出来，写教案课件要具备哪些步骤？这是一篇新发布的题为“大班健康活动《喜欢幽默》教案如何写”的文章非常值得一读，这篇文章会是您的良师益友相信一下！
■集中教育活动：
活动内容: 健康活动《喜欢幽默》
活动目标：
1在看和说的过程中，我们可以感受到幽默故事和动画的隐含意义。
2在各种形式的**活动中，初步培养了儿童的观察、理解和表现能力。
三。充分体验幽默的快乐。
4知道幽默能给人带来快乐，初步形成幽默、开朗、健康的心理。
活动准备：
1体验准备：让家长给孩子讲一些幽默的故事。
2、物质准备：电脑、录音机。
动画：父与子、宝缸。故事：《 猪大妈请客 》 和 《 小和尚上楼 》。
活动过程：
一、以动画片的形式导入。
师：看了动画片以后小朋友都开心地笑了，你觉得**好笑？
老师：现在老师也给你讲两个有趣的故事
教师分别讲述幽默故事 《 猪大妈请客 》 和 《 小和尚上楼 》 。
★ 引导幼儿欣赏故事 《 猪大妈请客 》 ，回答问题。
提问：① 猪大妈准备哪些食物招待客人？
② 猪大妈逢人便得意地说什么？
③ 什么小动物在猪阿姨家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？
★ 引导幼儿欣赏故事 《 小和尚上楼 》 ，回答问题。
提问：① 塔有多高？小和尚为什么爬这么高去拿珍珠？
② 小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？
2引导孩子讨论和理解幽默故事的主要特点。
师：① 小朋友听了这两个故事为什么都哈哈大笑？
② 这两个故事和我们听过的其他故事有什么区别？
2，分组**幽默感的故事和动画。
1、幼儿自由选择**、录音等多种途径初步感受幽默。
2、集体讲述，感受幽默的寓义。
3、小结：生活中我们还会碰到许多好笑的事情，当我们碰到了这些事情时，我们就可以放声笑一笑，让我们的心情变得愉快、舒畅。
3、 孩子们用各种材料装扮自己，使他们的动作和表情变得更加夸张。
幽默资料：
猪大妈请客（故事）
小动物们要到猪大妈家做客。可是，猪大妈做事总是笨手笨脚的，她早早地将米、菜、肉和各种调料都放到锅里，还特意多加了一些她最喜欢吃的甜酱。做完这些事，猪阿姨把锅放在煤气炉上。
她哼着小调，十分得意地走来走去，逢人就说：“今天我请客，我一定让大家饱餐一顿。”一会儿，小兔、山羊、小狗、小马都来了。
贪婪得直流口水，不容易打开锅，他们环顾四周，锅里的食物都是生的。猪姨妈惊呆了，小动物都笑了。猪大妈还是丈二和尚摸不着头脑。
小兔笑得前仰后合，对猪大妈说：“你根本没有点火呀！ "
小和尚上楼（故事）
小和尚来到一座塔下面，老和尚告诉他，这座塔共有九九八十一层，最上面有一小颗美丽的珍珠，谁能得到它谁将拥有一切。小和尚听了不由分说便“清嘈嘈”往楼上爬，终于爬到塔顶，他开心极了！小和尚正要拿珍珠，但他突然被吓了一跳。他忘了带钥匙。
摇晃（故事）
妈妈不在家，贝贝按时吃了药。吃药后，她不停地摇晃身体，汗流浃背，气喘吁吁。妈妈回来了，问道：
“贝贝，你这是在干什么？”贝贝一边摇晃一边说：“药瓶上写着：
用时摇免。我吃药前忘了。我在摇它！”
听话（故事）
小毛回到家，奶奶说：“你妈在睡觉，别大声说话。”小毛点点头，掂着脚尖走进屋子，摇着妈妈的身子，轻轻地说：“妈妈，我听奶奶的话，不大声说话。”
上当（故事）
妈妈叫小马虎上街买肉。他东转转、西看看，想买几块好肉。他把肉放在篮子里，在街上玩到天黑。
经过树林时，小马虎发现身后只有一群凶猛的跟从，不禁吓出一身冷汗。他怕狼追上他，就扔下一块肉扔了出去。刚出树林，狼追上了他，他扔了一块肉。
就这样走一段、扔一块 ……到家时肉扔光了，小马虎再扭头一看，唉，跟在他后头吃肉的是他家的大黄狗！
