教师作为学生前行的引导人,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?小编现在向你推荐幼儿园大班语言教案《我想》之四,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
想要更全面地了解“幼儿园大班语言教案《我想》之四 ”的相关知识不妨来看看这篇文章。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是激励学生学习兴趣的有效方式。希望我的观点能够引发您的共鸣!
幼儿园大班语言课教案《我想》
【活动目标】
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。
【活动准备】动物图片PPT、动物卡片。
【活动过程】
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。)
师:为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)
师:看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答,教师点评。
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片:看,小鹿的(屈老师 )头上长着什么?
幼:角。
师:对!小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
师:看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。(音乐+诗歌+动作)
师:你听到了哪些好听的句子?
幼儿自由回答,教师点评。
师:你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师:现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师:刚才你们的表演太棒了,有很多小动物都被你们吸引来了,他们也想来玩这个游戏。瞧,谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去,和袋鼠捉迷藏,藏东西。)现在老师来完整的说一说,看到袋鼠,我想有一个大口袋,坐进去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、师:我这里有很多小动物也想玩这个游戏,待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物,仔细的看一看,看到这个小动物,你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物,然后仔细地看一看。
3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。
师:好,现在,我们一起来说说看,看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。
四、结束活动,评价延伸。
小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!
附诗歌:我想——
看见小象,
我想有个长鼻子,
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,
我想有条长尾巴,
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小鹿,
我想有对犄角,
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
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幼儿园语言教学方案(合集10篇)
要想事情进展顺利必须要做好准备,方案对于我们工作中要开展的活动有着推进和引导的作用,根据您的需求,编辑为您整理了以下的“幼儿园语言教学方案”,我相信这些想法可以帮助您更好地发掘人才!
幼儿园语言教学方案 篇1
活动目标:
1、熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌。
2、能在集体面前大声的说出自己的名字。
3、意识到自己长大了,愿意在集体面前说话。
活动准备:
1、请幼儿带自己小时候的照片,衣物等。
2、幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1、带领幼儿念儿歌并做动作。
(1)小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小?”
(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?
(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?
2、带领幼儿一起看幼儿用书。
教师:
(1)谁能说说看,图片上的人谁比较大?谁比较小呢?
(2)图片上的小女孩看起来很开心,她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片里的小宝宝是谁?你怎么知道的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么?
3、教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜。
教师:
(1)大家一起猜猜看,照片上的人是谁?
(2)这张是老师小时候的照片、
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字、
4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自我介绍。
5、教师小结:
(1)今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?你能说出你认识的好朋友的名字吗?
(2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6、教师教读儿歌。
7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8、认字:小,大。
结束部分:鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
(小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?)
幼儿园语言教学方案 篇2
3、体会认识文字的快乐。
人全身图片,漂亮的方框卡片。
一,导入。
小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!
二引入人,头,手。
嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。
好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的?
三,认识人,头,手。
嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)。
哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。
四,游戏巩固。
小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!
小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。
游戏多玩几次。
五,结束。
哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!
幼儿园语言教学方案 篇3
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
本文扩展阅读:祖国:根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
幼儿园语言教学方案 篇4
一、活动方案
幼儿园语言教学活动方案及反思
为了提高幼儿园学生的语言表达能力和交流能力,在幼儿园语言教学活动方案中,我们采取了多种有趣且具有挑战性的活动来促进幼儿的语言发展。
1. 蒙特梭利语言游戏
根据蒙特梭利教育的理念,我们安排了一系列蒙特梭利语言游戏。这些游戏包括配对游戏、词卡游戏和猜谜游戏等。通过这些游戏,幼儿可以通过语言表达和交流来完成各种任务,从而提高他们的语言能力。
2. 绘本故事讲解
我们每周安排一次绘本故事讲解活动。通过讲解绘本故事,幼儿可以学习到新的词汇和语言表达方式。同时,我们鼓励幼儿积极参与讲解,提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。
3. 情景问答活动
在幼儿园的日常活动中,我们将情景问答活动融入其中。比如,在幼儿园举行过生日派对时,我们会组织一次生日问答活动。老师根据幼儿的生日相关问题,让幼儿进行口头回答。通过这种情景问答的方式,幼儿可以在实际生活中应用所学的语言知识,提高他们的语言表达能力。
4. 班级戏剧表演
我们鼓励幼儿参与班级戏剧表演。通过角色扮演和对话,幼儿可以提升他们的语言能力和表达能力。同时,他们也能从中学习到戏剧基本知识和表演技巧。
5. 儿童英语角活动
在幼儿园里,我们设立了儿童英语角活动。在这个角落里,幼儿可以和英语老师一起进行英语对话练习。通过这个活动,幼儿可以提高他们的英语听说能力,培养对外语的兴趣。
二、反思
根据幼儿园语言教学活动方案的实施,我们得出了以下的反思并制定了下一步的改进方案。
1. 选用更多有趣的语言游戏
虽然我们在语言教学活动中使用了蒙特梭利语言游戏,但我们意识到需要提供更多有趣的游戏来增加幼儿的参与度。在下一个学期,我们将加入更多互动游戏和小组合作游戏,以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 继续积极引导幼儿参与讲解活动
在绘本故事讲解活动中,我们发现有些幼儿不愿意积极参与讲解。为了解决这个问题,我们将采取更多的激励措施来鼓励幼儿积极参与。比如,我们可以设计一些小奖励给予积极参与的幼儿,以增加他们的动力。
3. 加大情景问答活动的难度
在日常生活情景问答活动中,我们发现有些问题对于幼儿来说过于简单。在下一个学期,我们计划加大情景问答活动的难度,提供更具挑战性的问题,以激发幼儿的思考和语言表达能力。
4. 增加戏剧表演的次数
我们意识到班级戏剧表演对于幼儿的语言发展非常重要。在以后的学期中,我们计划增加戏剧表演的次数,让更多的幼儿有机会参与其中。我们还将加强对戏剧表演的指导,以提高幼儿的表演技巧和角色扮演能力。
5. 不仅仅侧重英语角活动
虽然儿童英语角活动对于英语学习非常有益,但我们认识到在幼儿语言教学中还需要注重母语的培养。在下一个学期,我们将在幼儿园的日常活动中增加更多的母语交流环节,提高幼儿的母语表达能力。
通过以上反思,我们将进一步优化现有的幼儿园语言教学活动方案,以更好地促进幼儿的语言发展和交流能力的提升。
幼儿园语言教学方案 篇5
活动目标:
1、通过卷纸、挤压等动作,进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。
2、了解蚕宝宝的身体特征,培养幼儿对自然物的兴趣。
活动准备:白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、(实物、教师制作)的蚕宝宝。
活动过程:
导入:教师是宇宙神,幼儿是数码宝贝。
一、提出问题。
1、猜谜。
2、蚕的样子?
3、蚕喜欢吃什么东西?
二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。
白白的、长长的,圆形身体,身体有环节,身体两侧有黑色气孔,有一小尖尾巴,有许多脚,头部有黑灰纹路等。
三、示范操作。
1、取一张长7-8厘米,宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部,卷动铅笔,将髋厘米的纸全部卷上。
2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压,使之皱曲。
3、稍后,将铅笔从中抽去。
4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。
5、用水彩笔画上小气孔,头部花纹和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作为尾部小突起。
7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了,放到准备好的桑叶里还挺像呢!
四、幼儿分享制作的喜悦,把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。
——活动结束——。
读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家带来的6篇《幼儿园小班语言教学活动方案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
幼儿园语言教学方案 篇6
认真贯彻党和国家的教育方针,进一步落实“减负增效”要求,立足学校实际,借鉴南京市和本县内小班化学校工作实施中的经验和有效做法,以“幸福每一个,成就每一个”为核心,加强小班化教学策略研究和实践,积极探索小班化教学模式,全面提升我校教育教学质量,打造我镇小学小班化教学品牌。
二、工作目标。
1、全面落实市、县教育局的相关要求,积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平。
2、积极开展教育教学改革,通过采用科学有效的教学组织模式,提高课堂教学效率,构建平等、民主、合作、和谐的师生关系,创建新的课堂教学模式。
3、加强“自主与合作”的学习指导,注重全体学生综合素质的提高,有效促进每个学生全面而有个性的发展。
4、优化教育资源配置,合理调配师资力量,加大教育投入力度,改善办学条件,创设良好的小班化教育环境。
5、建立和完善符合小班化教育教学的管理、评价体系,充分发挥小班化教学对我镇小学教学改革的引导和推动作用,尽快形成导向、管理、增效的良好局面。
三、实施措施。
1、营造氛围,大力改善教育环境。20xx年我们将进一步重视校园、班级文化的建设,营造一个幽雅、温馨的小班氛围,做到让教师工作舒心,学生学习开心,让家长放心。
3、强调以校为本,明确开展小班化教育的意义,组织理论学习、课题研究、公开展示、经验交流等培训活动,领会小班化教育的实质内涵,边学边实践边探索,在实践探索中转变教师的教学观念,形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。
4、通过“走出去”“请进来”,加强交流合作。积极参加溧水县小班化教育联盟,在活动中多听多看,取人之长;积极参加南京市小班化教育教学研讨,感受小班示范化学校的辐射,改进自身管理工作和教学工作。
5、加强“自主与合作”的学习指导,提高课堂教学效益。
(1)体现在备课中:要求备到每个学生,备分层目标、分类问题、合作要求。教学目标要求分层,教学重点突出,难点的坡度合理;教学方法和手段恰当,充分调动每个学生的自主学习的积极性;每堂课后有针对性的教学反思;根据不同教学内容创设最佳空间形态,教案中有当堂课的课桌排放图示。
(2)体现在上课中:要求教师每一节课前要准备充分,学会自做教具、课件等。教学目的要明确,教学环节要清楚,必须兼顾每个学生的学生需要,组织有效的分组合作活动,积极引导学生参与,促进每个学生自主学习。教师要面向全体学生,让每个学生都得到教师的关爱,给每个学生发言和活动的机会,保证练习质量和练习时间,积极探索构建“愉悦高效”的小班化课堂教学模式。
(3)在作业的布置方面,要求教师的作业布置要有一定的弹性,根据学生的实际分层分类要求,自主选择完成。提倡教师实行面批,重视个别辅导和订正。
6、关注课堂,做好校本培训。除了正常的集体备课研讨外,学校要求小班化老师做到“五个一”:每周一次互相听课、每月写一篇教育、教学心得体会、每学期上一堂镇、校级研讨课、每学期研读一本理论书籍、每学期写一篇专题论文。通过安排一系列制度才能有助于提高教师的教学业务水平,适应“小班化教育”的需要。
四、学校发展愿景及存在困难。
1、我校自20xx年9月正式实施小班教学,目前全校共7个教学班,学生数202人,教师数14,其中一年级小班2个,每班22人,以后每个年级均实施小班,5年后,全校共12个小班教学,教师数应在20人左右。
2、学校目前缺少教室,未来几年更加严重,教室不够,挤占功能室不能成为长久之计,急需在实施校安工程过程中,对我校校舍施行“大手术”,适应小班发展的需要。
3、缺乏正式编制的老师,补充教师,稳定教师队伍,提高教师专业素质是关键的关键。
幼儿园语言教学方案 篇7
活动目标:
1、了解故事内容,明确动物分房子的要求,体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房,并大胆说明分房理由,发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
活动准备:
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图;分房子课件。
师:大森林里的狮子大王传出来一个好消息,老师要悄悄的告诉小朋友们,请你们一个接一个悄悄地传下去,好不好?
师:请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是:分房子。
1.提出问题:
师:分房子可是一件非常高兴的事情,我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢?
这幢房子共有几层楼,每层楼又有几间房子?
师:原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房,一共可以住几位动物啊?
师:对了,森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼:因为他呀碰到了一个难题,不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢?
(嗨,小朋友们,你们好!前几天,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是蓝颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?)
小朋友们,你们愿意帮帮他吗?
师:小朋友都愿意帮狮子大王想办法,真好!瞧,这六个动物听说有分新房子了,都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢?这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢?
师:小动物们提的要求还真多呢,小朋友们听清楚了吗?
(1)幼儿分组合作,按照动物的想法商量给动物分房子。
师:老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片,请你们自己商量分成四小组,大家一起相互讨论一下,再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子,分别插在这两座房子里。(要求:请幼儿相互交流讨论)
(2)幼儿介绍分房子的方法与理由。
师:大家分完了,每组派一个代表来讲一讲,你们是怎样分的?为什么这样分?
4.操作课件:检验各组所分的方法是否符合小动物的要求,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问:
(1)首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?
从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?
猫和老鼠都不愿住在一起,现在老鼠住在红颜色的房子里了,那猫应该住在什么颜色的房子里?
(2)老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?
从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?
(3)公鸡提了什么要求?
如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的.房子里呢?
(4)最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?
师:今天小朋友们真能干,通过大家的合作,房子分得非常好,说得也非常好,小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题,狮子大王很开心,夸我们班的小朋友真聪明。以后我们遇到问题的时候,只要多动脑、多想想,就一定到找到合适的办法来解决问题。小朋友们,你们说对吗?
在一片大森林里,动物们的住房条件很差,于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房,每栋楼房都是三层,这样可以住六户动物。第二天,狮王召集最需要房子的六位动物开会,它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前,这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子,大声说:“安静、安静,有什么意见当着大伙的面提出来!”“尊敬的狮王,”老鼠首先跳出来说:“我年轻、灵活,上下楼很方便,可您千万别把我和老猫分在一栋楼里,要不我可就惨了!”“哼!你这个臭老鼠!”老猫气得咳嗽起来,“我如今年纪大了,跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼,我还不想和你住呢!省得天天见你心烦!”旁边的大象也慢悠悠地说:“让我爬楼也可以,不过我那么重,如果住楼上,准会把楼压垮的:另外我也不大愿意和老鼠住在一起,它要是那天到我家偷油,一不小心钻到我鼻子里去,我可要得鼻炎了!”“喔喔喔,”公鸡高声说:“狮王,狮王,我没别的要求,只求别把我和狐狸分在一栋楼里,不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了!”这时,趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问:“孩子,你为什么哭呀?”乌龟伤心地说:“我平时动作比较慢,爬楼有困难,如果把我分到楼上,那可怎么办呀?”“唉,”狮王说:“你们这个有这个的说法,那个有那个的道理,叫我也没了主意,怎么办呢?
你们有好办法吗?
幼儿园语言教学方案 篇8
一、活动目标:
1、发现自己的优点,肯定自我。
2、学习自我介绍的方法。
二、活动准备:
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
三、活动建议:
(一)1、师:有一只小鸭叫依美,它对什么都感到好奇,我们来听听在它身上发生了一些什么事。
2、听第一遍故事,讨论:
(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?
(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?
嘴?为什么要长不一样的嘴呢?
(4)除了和这些动物比较外,小鸭依美还跟哪些动物做比较,都比些什么?
3、再听一遍故事,讨论:
(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?
4、小结:鸭妈妈告诉我们这样一个道理:尽管跟别人不一样,但每个人都有自己的优点,每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】
二、请小朋友说说自己有什么优点呢?
三、学广告,做广告。
观看一段广告,请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法,再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】
学?)。
(2)提问:请问广告有什么作用呢?【推销产品,把产品的优点介绍给大家。】
小结:广告的作用就是把产品的优点介绍给大家,请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。
(3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告,请其他小朋友帮忙做广告,发现别人的优点。】
依美是一只小鸭,她对什么都感到好奇。
5、依美:妈妈,妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?
7、依美:妈妈,妈妈,蜂鸟好小呀,为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?
8、妈妈;你看,鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。
依美:妈妈,为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?
10、依美:妈妈,妈妈,为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?
为什么白鹤的腿这么长,我的腿却这么短?
14、妈妈:那倒不一定,我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。
妈妈:这个,这个,长得不一样,而且我们都有自己的优点,这个世界才有趣呀!
幼儿园语言教学方案 篇9
幼儿在小班做活动,老师要注意,多方面进行协调和配合,才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的:
提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。
活动过程:
事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?
然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。
活动奖励:
老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结:
孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园语言教学方案 篇10
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话,并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话,发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
活动过程:
1、导入活动,吸引幼儿。
出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"
2、幼儿欣赏故事,熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
[教案]幼儿园大班美术教案(篇三)
教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习。今天小编给大家分享一下“[教案]幼儿园大班美术教案(篇三) ”,持续关注我们的网站随时获取更多信息!
设计意图:
遮挡现象在日常生活中随处可见,尽管大班幼儿有了一定的空间概念,但在操作中常常不能较准确地表现出来。因此,结合幼儿园"十二o五"课题《主题背景下融地方特色的幼儿美术活动研究》的需要,我设计了《江南民居》这一活动,让幼儿通过欣赏、探索、操作等途径来了解房子间的遮挡现象,正确表现其中的遮挡关系,领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。
活动目标:
1、学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。
2、领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。
3、激发热爱家乡的情感。
活动准备:
1、视频:《江南民居》。
2、房子操作卡人手一份,黑色画笔、画纸若干。
活动过程:
一、观看视频,感受江南民居之美。
(1)师:老师拍了很多房子的照片,你们想看吗?
提出要求:请小朋友仔细地看一看,照片里的房子是什么样子的。
幼儿回答。(白墙、黑瓦、高高低低、屋顶)(2)引导幼儿观察房子间的遮挡现象。
师:小朋友看一看,你能数出这里有几幢房子吗?
提问:为什么会数不清楚呢?
小结:许多的房子层层叠叠,互相遮挡,有的我们只能看见一部分,所以数不清。
总结:这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字,叫江南民居,美丽极了。
二、探索操作,感受房子间的遮挡关系。
(1)介绍材料,提出操作要求。
师:现在,老师想请你们当回小小设计师,把这些江南民居都规划在景区的这块空地内,摆一摆,让他们紧紧地靠在一起,层层叠叠、错落有致。
(2)观察操作结果,进一步感受遮挡关系。
展示幼儿操作材料,师:你觉得他规划的景区怎么样呢?哪些房子被遮挡了?谁挡住了谁?
三、幼儿操作,大胆构画孩子眼中的江南民居。
(1)示范遮挡师:景区规划好了,开工啦!想请小朋友来做做建筑师,愿意吗?
出示已有两幢房子的画面,着重勾画出有遮挡现象的房子。
师:看,前面已经造了两幢房子了,我们想造更多的房子,你觉得还可以造在哪里呢?
(教师恰当示范)。
(2)幼儿操作师:把你看到过的美丽的江南民居造出来吧,造的时候要注意先造前面的房子,让更多的房子紧紧地靠在一起,层层叠叠,错落有致。
四、展示评价,领略江南民居之美。
师:请已经完成的.建筑师们把房子放到景区里来吧!我们一起来欣赏一下,说说你最喜欢哪些房子,为什么?
活动延伸:
师:建筑师们造的江南民居真漂亮,我们把它放到外面,让更多的人来欣赏吧!
活动反思:
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察太阳花的外形特征,通过“观察———想象———创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。
让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”所以,我改变了以往的教学过程,在让幼儿画之前听一段情景,让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉,但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐,让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。
总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。
[教案]幼儿园大班优秀数学教案
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编现在向你推荐[教案]幼儿园大班优秀数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是让学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效手段,撰写教案时需要考虑什么?下面是一篇关于“[教案]幼儿园大班优秀数学教案”的详细文章,祝你学习和工作都能更加出色!
活动目标:
1、幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
材料准备:
木珠,雪花片,点卡,夹子,各种图片,纸,笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程:
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?”
“说说你做了什么事,得到了多少钱?”(提示介绍1、2件事即可。)
二、算算你一共赚了多少钱(个人统计):
1、“今天我要给你们发工资了。”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的.工具们帮帮忙,算一算你到底能得到多少钱?”(简单介绍一下周围的辅助材料。)
2、幼儿自由取材,进行计算。
教师巡回指导,并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结:
请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上,并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法,教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结:说说检查的结果。
四、发工资。
幼儿园大班教案《攀爬》中班其六
作为一名教育引导学生的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?小编特别编辑了“幼儿园大班教案《攀爬》中班其六”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
您需要的相关信息编辑已经为您整理好了:“幼儿园大班教案《攀爬》中班其六 ”,只是作为参考的文章内容。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。写好教案,完整课堂教学可期。
教案主题:幼儿园大班教案《攀爬》中班
目标:
1. 学习如何攀爬物体。
2. 发展身体协调能力和平衡感。
3. 体验成功的乐趣。
材料:
1. 攀爬架或攀爬毯。
2. 玩具攀爬材料(如小弟弟、小妹妹、小熊熊等)。
3. 水或软垫。
步骤:
1. 教学步骤:
a. 引入:通过图片或视频展示如何攀爬物体,吸引幼儿的注意力。
b. 示范:教师或保育员示范如何攀爬物体,并告诉幼儿如何开始。
c. 练习:让幼儿尝试攀爬物体,并给予适当的支持和指导。
d. 总结:总结幼儿在攀爬过程中的表现,并鼓励他们尝试更多的攀爬。
2. 游戏步骤:
a. 提供各种玩具攀爬材料,让幼儿尝试攀爬。
b. 教师或保育员在幼儿周围观察,并在需要时给予适当的支持和指导。
c. 鼓励幼儿相互竞争,看谁能先到达终点。
3. 练习步骤:
a. 提供各种练习材料,让幼儿练习攀爬。
b. 教师或保育员在幼儿周围观察,并在需要时给予适当的支持和指导。
c. 鼓励幼儿尝试更多的练习,并注意安全。
注意事项:
a. 提供足够的水和软垫,以帮助幼儿保持身体湿润和舒适。
b. 确保攀爬架或攀爬毯的安全性,并在需要时进行定期安全检查和维护。
c. 在教学过程中,关注幼儿的情感需求,让他们在成功和失败的过程中体验乐趣。
大班语言教学设计:秋姐姐写信之二
教师作为学生前行的引导人,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?或许"大班语言教学设计:秋姐姐写信之二"是你正在寻找的内容,请在阅读后,可以继续收藏本页!
我们听了一场关于“大班语言教学设计:秋姐姐写信之二 ”的演讲让我们思考了很多,此资料仅供您参考切勿抄袭或者抄袭转载。跟随一名优秀的老师,是众多学子的幸福,对每位老师来说,写好教授科目的教案是天经地义的事情。教案可以帮助学生掌握学习内容, 达到学习目标。
教学目标:
1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》
2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。
3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。
教学准备:
树叶型的卡纸做的信,生字卡。
教学步骤:
一、教师开门见山,直接导入课题
孩子们,秋天就快到了,好心的秋姐姐写了很多信,我这里有好多封信,我们一起来看看吧
二、教师与幼儿共同学习散文
1、教师出示第一封信,信封上写着大雁,教师展示信的内容,与幼儿共同找出认识和不认识的字,理解信里的意思并学习生词:提醒、起程。
2、教师出示第二封信,写给松鼠的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词:准备。
3、教师出示第三封信,写给黑熊的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:寻找。
4、教师出示第四封信,写给小朋友的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:增添。
三、教师与幼儿共同巩固秋姐姐写的信,并完整地复述散文内容。
四、与幼儿讨论,什么地方你觉得最美?为什么?
教师小结:拟人的修饰手法的运用。
五、与幼儿再次有感情地复述散文。
激励幼儿展开想象写出更美的句子。