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幼教课堂设计
教师：***
日期：***
xx幼儿园
中产阶级数学活动：小动物乘火车，小动物生活**
活动设计
执教者陶逸怡
子课题内容
操作游戏指导策略与实践的研究
教学内容
中产阶级数学活动：小动物乘火车（陶逸怡）
教学目标
1、能通过点的方法确定对象的顺序，会排出6以内自然数列，并能正确运用序数词。
2、能从不同方向(从左到右、从下到上)确定物体排列顺序。
三。根据要求培养完整的口腔表达能力和良好的操作习惯。
教学准备
1、电子白板课件。
2儿童操作卡：每人一间动物屋，每人一张动物卡（上面有想法），每人一块固体胶水。
教学难、重点
通过点的方法确定对象的顺序
教学方法与手段
操作法，多**辅助教学法
教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、游戏导入：小动物坐火车。
1、师：小朋友们今天啊森林幼儿园要组织小动物们出去秋游啦，我们一起来看看都有谁呢？
2、师：这六只小动物啊老师要求它们要有秩序的排好队，一个跟着一个走，老师给它们每人发了一张号码牌，我们一起来看看谁排在第一个呢？谁排在第
二、第三……?
2、师：小动物们玩了一天可开心啦，它们要回家了，那它们是坐什么回家的呢？我们一起来听听看。
（出示火车**、**火车声音）对啦，它们是坐火车回家的，火车有几节车厢呢?我们一起来数一数。
三。谁来告诉我哪辆是第一辆车？（请个别幼儿回答。
)老师告诉你，我们应该从火车头上从左到右数车。你知道第一辆车在**吗？（教师把数字1放在第一节车厢下面。）那谁来用数字表示第
二、第三、第
四、第五、第六节车厢呢?
4、师:今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们,好吗?(出示小动物车票)小猴的车票上有几个点点?它应该上第几节车厢呢?
5老师：孩子们和动物们，他们都在你们的帮助下上了火车。他们真高兴。谢谢您！
1、**课件，寻找小动物。
2、帮助小动物排队。
3、数一数火车有几节车厢。
4儿童用计数法确定火车车厢的数量。
5帮助小动物看看他们坐在哪辆车里。
1游戏的引入可以激发孩子们参与活动的热情。
2、引导幼儿能通过点的方法确定对象的顺序，会排出6以内自然数列，并能正确运用序数词。
三。引导儿童观察机车，并将编号从左至右放置在列车车厢下方。
4请用同样的方法将乌龟、狗、刺猬、长颈鹿、梅花鹿送上火车。
二、游戏：小动物住**。
1.老师：好一会儿，所有的小动物都回家了。 看！这是它们的动物之家。让我们看看它们住多少层楼？
(出示房子)哪一层是第一层楼呢？（个别幼儿回答。）老师告诉你们我们回家上楼梯的时候都是一步一步往上爬的，所以我们数楼层的时候要从下往上数哦，那你们知道哪一层是第一层楼呢？
（教师把数字1放在第一层楼内。)谁能用数字来表示二楼、三楼、四楼、五楼、六楼？
2、师：那么每层楼住着哪个小动物呢?我们一起来看一看，每个小动物身上都有一个号码牌，那你觉得住在第一层楼的是哪个小动物？
小熊住在第几层楼……（请幼儿操作，将小动物送回家，并说出××小动物住在第几层楼。）
三。老师：孩子们，在你们的帮助下，动物们找到了自己的地板，回到了家。它们真高兴。
1数一数小动物的房子的地板。第一层，第二层，第三层，第四层，第五层和第六层用数字表示。
2.孩子们操作，将小动物送回家，并告诉地板上xx小动物的住处。
1引导孩子们把数字从下到上移动到房子里。
2、引导幼儿送小动物回家。
3、 组织运作：送动物朋友回家。
1但还有一些动物朋友还没有回家。你愿意帮助它们送它们回家吗？
2、师：老师为你们每人准备了一幢动物房子，还有一些动物卡片，等会呢请你们在动物卡片后面涂一点胶水，把动物朋友们送回自己的楼层，好吗？
3、教师巡回指导帮助。
幼儿操作，送小动物回家。
鼓励孩子大胆操作并发展他们的实践能力。
四、检查作业，结束活动。
1、 师：小朋友们我们一起来看一看
住在第一层楼的是哪个小动物？熊住在哪一层楼，孩子们，你们都把动物送回家了吗？如果没有全部送对的，等会我们回教室再帮小动物改回来，好吗？
2、 师：小朋友们动物朋友们都找到
了自己的家，真开心，那我们一起拿着动物房子跟着老师一起**车回家吧！
1、 与教师一起检查有没有
帮小动物找对家。
2、 **车回家。
引导孩子们在快乐的环境中完成活动。
