作为一名引导学生学习的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上精心整理了《中班艺术活动教案:盘子装饰之四》,欢迎分享给你的朋友!
活动准备
课件(毕加索四幅画、毕加索人像、其他盘子装饰)、颜料(红黄蓝绿)、毛笔人手两只、纸盘子
活动目标
1、认识毕加索及他的陶盘画。
2试着用颜料用简单的图案装饰盘子的中心和边缘。
三。感受板块装饰的艺术美和创作板块画的乐趣。
活动过程
一、认识毕加索及他的陶盘画:
1、表情游戏“变变变”引出陶盘画。
2、欣赏毕加索的画。
q: 你最喜欢哪幅画?为什么?
这四幅画是用什么画出来的?画在什么地方?
是谁画的?
三。展示毕加索,介绍毕加索。
二、欣赏盘子画的装饰特点。
1展示两块板,了解中间图案和边缘散落图案的特点。
2、再出示两只盘子,了解中间图案,边缘连续纹样装饰的特点。
q: 这两个盘子的边缘是怎么装饰的?图案有什么规律?
3、小结:这些盘子装饰得真漂亮,中间是用一个大图案来装饰,边缘有的用散点纹样来装饰,有的用连续纹样来装饰。我也想来设计一个美丽的盘子。
三、教师示范。
1画画使用语言提示,给孩子一个直观的认识:如何用画笔画画。
2、介绍操作要求:
可以画得象毕加索的脸谱画,也可以象老师的图案画;颜料笔不能相混。
4、 幼儿操作,教师巡视观察指导。
五、作品展评。幼儿间相互讲讲是如何进行装饰的。
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中班降活动教案:预防龋齿优选
作为一名教育引导学生的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以有效地提高教师的教学能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?经过收集,小编为您献上中班降活动教案:预防龋齿优选,仅供参考,欢迎阅读。
活动目标:
1. 了解预防龋齿的方法和途径,初步学习保护自己的牙齿。
2. 进一步了解龋齿对人体的危害。
活动准备:
1. 儿童用的牙膏 牙刷,小杯子,口香糖木糖醇盒2个。
2. 啤酒瓶一个,矿泉水一瓶,铅笔头一个。
3. 奶 蛋 肉 鱼 虾,豆制品,菠菜,胡萝卜,红薯,青椒,山楂,柿子,沙果等食物或图片。
宝贝们,上次老师给你们讲了龋齿对人体的危害,谁能告诉我患了龋齿以后,会给我们带来哪些坏处呢?请个别幼儿回答,教师给正确的幼儿鼓励。
宝贝们患了龋齿以后给我们带来了这么多坏处,谁知道怎样做才能让我们不患龋齿呢?幼儿个别回答并给说的正确的小朋友以鼓励,教师讲解预防龋齿的方法和途径。
小朋友说了,刷牙可以预防龋齿,对,我们要养成良好的口腔卫生习惯,做到饭后漱口,早上晚上刷牙,尤其是晚上一定要刷牙,刷牙的时候要用儿童专用牙膏,做到这些还不够,你还要掌握正确的刷牙方法,如果方法不正确仍然会患龋齿,下节老师和你们在一起学习刷牙的正确方法。
除了刷牙还有什么方法可以帮我们预防龋齿呢?老师告诉你:
① 在饮食中要多吃含有维生素A.维生素D和钙的食物,如:牛奶 鸡蛋 鱼虾 海产品 豆制品 肉 肝
教师出示实物或图片加深印象。
③ 多吃含有木糖醇的糖果,饮料及口香糖因为木糖醇不产生酸,不产生酸就不给细菌生存的环境。
④ 多喝矿泉水,饭后可吃无糖口香糖。
⑤ 少喝甜味饮料,睡前不吃甜食和酸性食品。
⑥ 不用牙咬硬食物(如不能用牙开启瓶盖),不能咬铅笔头,手指等。
老师再告诉你们一个方法可以预防龋齿,那就是半年去医院检查一次口腔,看看有没有坏牙,自己检查只能发现表面病变对牙齿之间发生的龋齿却发现不了,如果借助牙医的检查器械等手段就会发现了,如果有龋齿尽快修补上,不然你的去吃会越来越多。
让幼儿说一说刚才讲过的方法,说一说如何预防龋齿,再进一步加深对知识的理解,教师预防龋齿的方法和途径。
[教案]中班语言哭泣的纸宝宝教学设计反思(篇四)
作为一名传道受业解惑的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写好一篇教学设计呢?下面是小编帮大家整理的[教案]中班语言哭泣的纸宝宝教学设计反思(篇四),更多信息请继续关注本网站。
本文将全方位深入剖析和分析“[教案]中班语言哭泣的纸宝宝教学设计反思(篇四) ”的多个方面。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。教案是提升学生学习质量的重要工具。希望您获得了此文所能带给您的知识!
活动目标:
1.积极参与科学探究活动,探索解决问题的方法,体验探索成功的乐趣。
2.发展动手操作能力和反复实践能力。
3.与同伴交流,敢于大胆表达自己科学探索结果和独特的感受。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
每人一张纸、空的橡皮泥盒、各类积木、操作盒、牙膏盒、夹子等。
活动过程:
(一)出示纸,引起幼儿的兴趣。
1.小朋友,请你们把小眼睛闭上老师来变魔术了。变变变你们看,老师变出了什么?(纸)它可以用来干什么?(画画、折纸、写字……)
2.刚才小朋友都说得非常好。可是今天的纸宝宝很不开心(出示苦着脸的纸宝宝)为什么呢?来听纸宝宝说话:哎,我呀每天都是躺在这儿,很难过。要是我也能像小朋友一样站起来。那该多好呀!你们有什么好办法呢?(幼儿自由回答)
3."对,小朋友真聪明,除了用固体胶,那么还能请谁来帮忙呢?(积木、玩具……)
(二)第一次操作。(用辅助物体)
1.小朋友想的办法可真不少,纸宝宝真高兴,老师也给你们准备了一些材料,他们也很想和纸宝宝一起做朋友,请你们找到一样东西后,可以在桌子上试一试,看看它能不能帮助纸宝宝站起来?
2.幼儿操作,教师观察。
(放音乐)操作完毕,教师进行评价,请个别幼儿展示自己操作的结果。
现在请小朋友自己来介绍一下,你是请谁来帮忙的?(边说边示范)
3.教师小结:小朋友的办法真多,有的是用积木来帮忙让纸站起来,有的用橡皮泥盒帮忙站起来了,有的靠瓶子让纸站起来,你们可真能干,想出了这么多办法。
(三)第二次操作。(不用辅助物体)
1.小朋友们都让纸宝宝站了起来,纸宝宝可高兴了。(出示开心的纸宝宝),听听纸宝宝又是怎么说的:刚才小朋友请了其他材料来帮忙,让我站起来了,我真开心。要是你们不用这些材料,也能让我站起来,那该多好呀?(幼儿自由讨论)
恩,小朋友说了这么多,那就请小朋友自己来试试看吧。
2.幼儿操作,教师巡回指导。(已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看,说说你是怎样使纸站起来的!也可以向客人老师介绍一下你的好办法。)
3.操作完毕,进行评价,请个别幼儿示范。
提问:谁的纸站起来了?快来告诉大家,说说你的好办法。
哎呀,真没有想到小朋友这么能干呀,不用材料也能让纸宝宝站起来,纸宝宝太高兴了,你们听纸宝宝在说:"谢谢你们,中四班的小朋友真聪明"。
(四)结束部分。
教师:纸宝宝还有一个心愿,它还想自己站得更高一点,不知道你们又有什么好办法?请小朋友回去之后,自己试一下,把你的好办法来告诉老师,好吗?
活动反思:
中班科学活动《站起来》,目标是探索纸站起来的多种方法,知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法,在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法,在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间,积极激发孩子探究兴趣,在探究多种纸宝宝站起来的方式,从夹子到橡皮泥难处层层递进,整个活动的难点是:在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法,孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助,所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来,这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应,纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放,不受任何的束缚,有广阔的想象空间,孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣,我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此,在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。
幼儿园大班语言教案《我想》之四
教师作为学生前行的引导人,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?小编现在向你推荐幼儿园大班语言教案《我想》之四,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
想要更全面地了解“幼儿园大班语言教案《我想》之四 ”的相关知识不妨来看看这篇文章。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是激励学生学习兴趣的有效方式。希望我的观点能够引发您的共鸣!
幼儿园大班语言课教案《我想》
【活动目标】
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。
【活动准备】动物图片PPT、动物卡片。
【活动过程】
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片:瞧,他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。)
师:为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)
师:看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片:小猴也来啦!它有一条长长的尾巴,真的很好玩。如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答,教师点评。
幼:可以倒挂在树上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾。
师:看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。来,我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片:看,小鹿的(屈老师 )头上长着什么?
幼:角。
师:对!小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?
师:看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。来,我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师:有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。(音乐+诗歌+动作)
师:你听到了哪些好听的句子?
幼儿自由回答,教师点评。
师:你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师:现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师:刚才你们的表演太棒了,有很多小动物都被你们吸引来了,他们也想来玩这个游戏。瞧,谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去,和袋鼠捉迷藏,藏东西。)现在老师来完整的说一说,看到袋鼠,我想有一个大口袋,坐进去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、师:我这里有很多小动物也想玩这个游戏,待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物,仔细的看一看,看到这个小动物,你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物,然后仔细地看一看。
3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。
师:好,现在,我们一起来说说看,看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。
四、结束活动,评价延伸。
小结评价:今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!
附诗歌:我想——
看见小象,
我想有个长鼻子,
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,
我想有条长尾巴,
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小鹿,
我想有对犄角,
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
[课件]中班语言火焰教案
教师作为文明之树的培育者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让学生能够学到更多的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?小编为大家呈上收集和整理的[课件]中班语言火焰教案,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
推荐一些关于“[课件]中班语言火焰教案”的必读文章更加值得收藏。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。只有提前备好教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。感谢你留意我的作品我会继续创作更有价值的故事!
在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候,我找到了这本儿童图画书,初读《火焰》,与其说是感动,不如说震动,它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱,以涤荡起伏的故事情节,蒙太奇般的画面,表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。
读完故事每个人不禁要问:狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢?是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢?如果狐狸妈妈在半途中遇险,或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢?从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考,这似乎已经超出了《我爱我家》的话题,进入了另一个主题。
在选与不选的犹豫中,我对主题的开展重新开始思考,感到世界万物都有着千丝万缕的的联系,任何主题都会与其他主题关联,开展主题的本意,就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系,而不是封闭在特定的环境里,寻找主题关联的线索,会使我们的教与学更为丰满,视野更开阔,儿童发展和生成新主题的空间也会更大。
[教案]中班整合教案《小蜘蛛》反思
作为一名教育引导学生的教师,教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?我们的小编特意搜集并整理了[教案]中班整合教案《小蜘蛛》反思,供您参考,并请收藏本页!
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。 教案和课件是实现现代教学理念的必要手段。为您提供小编准备的以下可能有用的“[教案]中班整合教案《小蜘蛛》反思”,祝愿这些参考内容可以为你的工作或学习带来实质性的帮助!
活动目标:
1.逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2.乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
活动过程:
一、导入
1.(出示图片蜘蛛)师:这是谁,它有什么特殊的本领?
2.师:我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣赏故事
1.完整欣赏故事一遍,初步理解。
提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?
先是哪只小动物?按照顺序表达。
2.分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。
(2)蜘蛛一直忙着做什么?
(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想着我要把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)
(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?
小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。
3.幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。
三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。
四、总结交流:你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?
小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
教学反思
此次活动内容与孩子们感兴趣的动物有关,因此在活动中,他们始终表现出了浓厚的活动热情。活动中,我先和孩子们一起探索了解了蜘蛛吐丝秘密,知道了蜘蛛吐丝是为了捕捉食物和保护自己,还了解了蜘蛛吐丝的身体器官。随后,孩子们充分发挥自己的想象,和好朋友一起选择自己喜爱的材料,共同制作出一张张形态各异的蜘蛛网,满足了孩子们动脑、动手的需求。
本次活动将科学活动和艺术活动有机地结合在一起,孩子们用美劳的方式表现、交流、分享探索的结果,体验发现的乐趣,使科学的获得真正内化为幼儿的知识和经验。