教师作为学生前行的引导人，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写好一篇教学设计呢？以下由小编收集整理的《[课件]倍数教学思考1篇》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案编写是教育教学改革重要的一环，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？这是小编认真收集并整理的“[课件]倍数教学思考1篇 ”相关的各种信息，这会为你的生活带来更多的机会！
1、在导入的过程中，创设有效的数学学习情境，激发了学生的学习兴趣。让学生通过观察教材上的除法算式，采用小组合作的方式进行自主探究，把所给的算式按照特点进行分类，激活了学生的形象思维，为下面研究因数与倍数的概念，打下了良好基础，有效地实现了原有知识与新知识之间的链接。
2、在学生已有的知识基础上直观感知，让学生自主体验发现知识的过程，进而理解了因数和倍数的意义，使学生初步建立了“因数和倍数”的概念。这样，利用学生已有的数学知识引出了新知识，减缓难度，效果较好。
3、放手让学生自己去探索寻找一个数的因数或倍数的方法。由于个人经验和思维的差异性，出现了不同的答案，但这些不同的答案却成为探索新知识的资源，在比较不同的答案中归纳出求一个数的因数的倍数的方法。既留足了自主探究的空间，又在方法上有所引导，避免了学生的盲目猜测。
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[课件]教学思考范例
作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以帮助教师完成相应的教学任务。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？下面是小编精心整理的"[课件]教学思考范例",希望能帮助到你的学习和工作！
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《雨点》是一首儿童诗，全诗四句，句式整齐，韵律感强，《雨点》教学反思。它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。文章洋溢着童贞、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生观察、了解自然的兴趣。
这篇课文内容浅显易懂，用不着老师引导学生去逐句讲解分析，所以在授课时，结合学生实际，我采用多媒体教学手段应用课件进行教学课件效果使学生在学习中找到了快乐，看见小雨点在池塘里睡觉、在小溪散步、在江河奔跑、在海洋跳跃时学生一边背诵一边模仿。课堂气氛活跃全班学生都站起来奔跑和跳跃。看到这种情景我及时点拨提问：“雨点还会落到什么地方呢？”全班学生踊跃举手说出了自己的感受。
不足之处：
1、拓展训练较多，冲淡了课堂，同时，还没有完全放开手脚，让学生大胆想象，让学生真正成为学习的主人，教学反思《《雨点》教学反思》。
2、课堂上学生读书的时间还少。
总之，虽有优点，也有遗憾。但教学上没有非常完美的，今后我将努力，争取多些优点，少些遗憾，尽量使自己的教学接近完美。
教学过程
1、创设情境激发兴趣
2、充分发挥媒体的示范作用：请同学们用心去听录音是怎样把他们的快乐心情读出来的。
3、积累语言 理解内容
4、拓展课文 培养想象——练习说
在学生对课文内容全面理解后，我及时给学生提供展示的机会，启发学生想象：雨点还会落到哪里，会有什么变化？比一比，说一说，这样的话题，有利于调动学生的生活积累，发展他们的想象和创造力，同时也沟通了语文与生活，语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。
板书设计
好的板书，能激发学生的学习兴趣，把课文的思路，教师的教路，学生的学路融为一体。本课我形象直观地抓住重点词语，发散学生创造性思维，也为背诵有困难的同学理清了思路。
[课件]《春天》教学思考1000字
教师作为文明之树的培育者，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以提高教师们的教学能力和教学质量。那么一篇教学设计要怎么写呢？经过搜索整理，小编为你呈现“[课件]《春天》教学思考1000字”，相信一定会对你有所帮助。
教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。做好教案对于提高教学质量有着至关重要的作用。为了方便查阅小编整理了“[课件]《春天》教学思考1000字”类的资源，本文仅供参考具体操作建议您咨询专业人士！
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的小诗。它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五小节，可以分两个部分，第一部分（1—4小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁，第二部分（第5小节）发出祈盼，让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。
由于这是一篇阅读课文，在教学时，我没有逐字逐句进行讲解，而是通过感情朗读、补充材料、展开想象和仿写小诗四个步骤来理解课文内容的。
感情朗读是理解诗句的基本手段。因此，在本节课中，我重视了引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，特别是四个“这究竟是为什么？”。通过朗读，让学生们知道，这不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。因此，在朗读这句话时，语气自然是逐句加重，语气中自然含有深深的谴责。这样，朗读促进了学生对课文内容的理解，理解又深化了学生的朗读，二者真正起到了相辅相承而又唇齿相依的关系。
补充材料是拓展内容的有效手段。在课前，我布置学生收集近些年来有关战争的资料，学生在收集的过程中，对战争自然有了一个初步的了解。而课文中所讲的战争给自然世界带来的种种不安宁，是一个抽象的概念，这样学生就可以从这些资料中了解到战争到底给人类社会带来了哪些不安定的因素。从这些资料中，再加上我自己也在课件中出示了一些相关的照片，学生可以清楚地了解到战争让大自然变得乌烟瘴气、死气沉沉；让那么多的人无家可归、流浪街头；战争让那么多的亲人生离死别、国家沦丧……这样，学生的头脑中，便会出现一幕幕战争的灾难。使学生能够更加深入地理解了课文内容。
展开想象是学习课文的重要方法。在这篇课文中，有这样几句话：“蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园”，“金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下”。在读的基础上，我引导学生展开想象：大海本来是什么样的？现在又是什么情景？沙漠本来是什么样的？现在又是什么情景？通过想象，学生也能够了解到战争让本来安宁的自然世界变得喧嚣而残酷，自然也就了解了战争给自然社会带来的灾难。再进一步让孩子想象还有什么也因为战争变了？学生纷纷畅所欲言，说学校、家园、小河、森林……都变了。
在想象的基础上，我让学生仿照课文的写法，小组合作或独立创作小诗，学生兴致很高，写得也很不错。
这节课中，学生读得那么认真且很有感情，写的小诗也很动人，让我重新对阅读课文有了一个新的认识。感情朗读、补充材料、展开想象、仿写小诗，无疑是学习阅读课文的很好的方法。
[课件]初中作文课件1篇
作为一名照亮学生前方道路的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？相信你应该喜欢小编整理的[课件]初中作文课件1篇，希望能帮助到你，请收藏。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期，你不是否正为教案课件而苦恼呢？接下来将由编辑为大家讲解“[课件]初中作文课件1篇 ”，请将这个网站收藏以备日后需要！
教学目标：
1、能对我国民歌中的劳动号子歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱，聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
2、学唱《杵歌》，演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、了解台湾及高山族民歌，学习中国五声调式音阶的名称。
4、知道劳动号子及其类别，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。
1、歌曲情绪的把握及参与音乐实践活动的积极态度；
2、唱歌时的情绪表现，歌曲的音准把握；
3、唱歌的同时手上拍打节奏的配合；
教材分析：
《杵歌》是人教版七年级第五单元的学唱歌曲，高山族民歌，属舞歌类的农事劳动号子，歌曲为D羽调式，2/4拍，小快板速度，单乐段结构，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲，并背唱歌词。
学情分析：
七年级学生经过一段时期的音乐学习，对音乐的理解、掌握已经有了一定基础，而且这时的学生比较喜欢唱歌，尤其是欢快活泼的歌曲。本教材选用的歌曲《杵歌》，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性，歌谱比较简单。比较适宜于七年级的学生学唱，因此教师应先让学生听作品，熟悉后激发学生学歌的兴趣，从而才能学会歌曲，表现歌曲。
教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》，让学生回答是哪里的民歌？哪个民族的？（教师演唱会激发学生的兴趣，同时也展示了教师的风采）请大家仔细听一听歌里都唱了谁？（老师演唱阿里山的姑娘）
师：这首歌的歌名就叫做《阿里山的姑娘》。这位姑娘要为大家介绍一下她的家乡，请同学们仔细听，认真想，猜猜她的家乡究竟在哪里？（课件：台湾风景一张张出现播放音乐）
师：现在你们知道这位姑娘的家乡在哪儿了吗？对，她的家乡在台湾。我们国家是一个多民族的国家，谁知道我国生活在台湾的少数民族是哪一个呢？现在就让我们走进高山族村寨，一起来看看她们在做什么呢？（播放课件杵舞）
师：高山族的人们在做什么呢？（生：跳舞）师：是啊！她们手中拿着什么在跳舞呢？生回答。师：对啊!在台湾这叫做杵。杵这种工具流行于风景胜地日月潭边，如今已发展成溶歌舞乐为一体的表演性歌舞艺术。拿着杵跳的舞叫做杵舞。
劳动时唱的歌，我们叫他什么呢？
师：（劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的.劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。）
1、欣赏《杵歌》，同学们看它的词是不是很有意思，唱的什么呢？有没有实质的意义？没有，这种歌词叫衬词
杵歌是台湾中部日月潭附近高山族妇女在舂米劳动时唱的劳动号子。她们边劳动边唱歌，第一遍往往无含义，随后即兴编词唱出。此歌律动性很强，之后发展为边歌边舞的劳动歌舞。好，今天我们也来学唱这首台湾高山族的民歌《杵歌》
（1）先来用柯尔文手势唱音阶，同学们看一下咱们这首歌当中没有出现音节中的哪个音？4、7，只有12356，这是常见的中华民族五声调式，有12356五个音组成。依次为宫商角徵羽。五个调式音阶。请同学们判断咱们这首歌属于什么调式呢？羽调式
节奏型训练：
①2/4XXXX︱X.XX︱X—︱︱
②2/4XXXX︱XXXXX︱X—︱︱
③2/4XXX︱XXXXX︱X—︱︱
（6）加手的伴奏XO︱XO︱XO︱
学生分小组跟着音乐边唱边打节奏，做劳动舂米和舞蹈的动作。
今天老师和同学们一起领略了台湾及台湾高山族民歌的特色，同学们的表现非常不错，老师忠心谢谢你们的合作，台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭中的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日团圆。
