作为一名传播知识的教师，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的小班语言教案：《妈妈的味道》怎么写，但愿对你的学习工作带来帮助。
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图，我们应该从什么方面写教案课件？针对此问题小编为大家整理了“小班语言教案：《妈妈的味道》怎么写 ”，为了不漏掉重要信息建议您把本网页链接收藏起来！
【活动目标】
1、欣赏儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。
2、能对学习儿歌产生兴趣。
3、复习重点字词"妈妈""笑"
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
【活动准备】
教学挂图、教学光盘、大字卡（妈妈、笑）本班级幼儿妈妈的照片
【活动过程】
一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏，并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。
二、爱的体验1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的.朗诵儿歌《画妈妈》，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。
2、理解儿歌内容教师总结："老师画完妈妈之后亲一下妈妈，是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友，你们爱自己的妈妈么？你们也亲亲自己的妈妈吧！"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。
3、学习儿歌。
三、爱的表达游戏：字宝宝爱妈妈游戏准备：大字卡、小字卡
游戏过程：
（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡告诉幼儿："大字卡是小字卡的妈妈，我出示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。"游戏反复进行。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
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[课件]幼儿园小班语言教案《发芽儿》700字
教师作为学生学习过程中的引导者，在教学过程中需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？经过收集，小编整理了[课件]幼儿园小班语言教案《发芽儿》700字，更多信息请继续关注本网站。
【活动目标】
1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。
2、初步感受散文优美的意境。
【活动准备】
1、家长带领幼儿去踏青。
2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。
【活动过程】
l、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。
小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！
2、老师引导幼儿讨论看到的情况。
老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。
3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。
4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。
5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。
活动建议：
1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．
2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。
附散文：发芽儿
春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。
种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。
看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！
瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！
芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！
[课件]中班语言教案树叶
作为一名照亮学生前方道路的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是由小编为你整理的《[课件]中班语言教案树叶》，有需要的朋友就来看看吧！
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是教师成功的教学基础。接下来为您分享的是本站的编辑为您挑选的“[课件]中班语言教案树叶”，希望我们的建议能够帮助您更好地思考问题并做出良好的决策！
活动目标：
1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。
活动过程：
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿观察
A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？
B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的.树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）
2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？）
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？
（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？
（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。）
（4）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）
三、操作材料
1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？
2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）
四、音乐游戏：小树苗
师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。
1、幼儿学唱歌曲“小树苗”
2、游戏玩法：
（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，
（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，
（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。
四、交流讨论
教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸
小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
[课件]鸡妈妈的翅膀小班教学设计如何写
【活动目标】
1、初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。
3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。
【活动过程】
一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。
师：小朋友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。
二、欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。
师：你们喜欢母鸡吗？它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。
三、分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。
1、欣赏第一段散文诗。
散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？
鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花）
2、欣赏第二段散文诗。
师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。
小黑花——乌黑乌黑；
小黄花——金黄金黄；
小白花——洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。
请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。
3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。
这些小花花是什么？（小鸡）
想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？
你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？
四、玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。
师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。
【活动延伸】
回家做一件爱妈妈的事情。
散文诗《鸡妈妈的翅膀》
鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。
翅膀下藏着许多小花花。
小黑花，乌黑乌黑；
小黄花，金黄金黄；
小白花，洁白洁白。
你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的……
彩色的小花花，很美很美哩。
活动反思：
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
小班语言《幼儿园也是我的家》教案反思
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是课程教学与实践的有机结合，写好教案课件的重点在哪里？蚂蚁圈小编现在向你推荐“小班语言《幼儿园也是我的家》教案反思”，提供的建议和策略仅供参考之用请根据自身情况调整！
小班语言《幼儿园也是我的家》教案反思(篇1)
教学目标：
1、认知目标：通过活动，让幼儿了解家庭的基本构成，理解“家”的含义，知道每个人都有一个幸福的家庭。
2、情感目标：激发幼儿对家庭的热爱和归属感，培养幼儿珍惜家庭亲情的情感。
3、技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己家庭成员以及家庭生活中的快乐时光。
教学准备：
1、教具准备：家庭成员图片、故事书《我有一个幸福的.家》、画笔和纸张等。
2、环境准备：创设温馨的家庭氛围，如布置小型家居场景。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
教师以歌曲《我爱我的家》引入主题，引导幼儿跟随音乐律动，感受家庭的温暖与和谐。
二、主体活动（15分钟）
讲述故事《我有一个幸福的家》，通过故事内容帮助幼儿理解家的概念，认识家庭成员的角色和关系。
展示家庭成员图片，邀请幼儿分享自己的家庭成员，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹等，讲述他们的特点和趣事。
组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己的家和家庭成员，同时鼓励他们用简单的语言描述画面内容。
三、互动环节（10分钟）
1、进行角色扮演游戏，模拟家庭日常生活场景，让幼儿体验并表达在家中感受到的幸福和快乐。
2、开展小组讨论，让幼儿互相分享各自家庭的有趣故事或者特别的记忆。
四、总结与延伸（5分钟）
1、教师引导幼儿回顾今天学习的内容，强调每个人都有一个独一无二、充满爱的家，我们要学会感恩和珍惜。
2、布置课后任务，让幼儿回家后向家人表达对家庭的爱，并帮助做一些力所能及的小事。
教学反思：
本节课结束后，教师需要关注每个幼儿对家庭的认知程度和情感反应，评估他们在活动中是否积极投入，能否准确表达对家庭的感受。对于那些在课堂上表现内向或对家庭话题较为敏感的幼儿，教师应给予更多的关心和个别辅导，帮助他们建立健康的家庭观，培养积极乐观的生活态度。同时，也要及时与家长沟通交流，共同营造良好的家庭教育环境，让孩子真正感受到“我有一个幸福的家”。
小班语言《幼儿园也是我的家》教案反思(篇2)
一、活动目标：
1、认知目标：让幼儿理解“家”的概念，知道每个人都有一个家，并能说出家庭成员的基本信息。
2、情感目标：通过讲述和分享自己家庭的故事，培养幼儿对家庭的热爱和归属感，体验到家的温暖与幸福。
3、技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力和社交交往能力。
二、活动准备：
1、教具准备：家庭成员的照片或画像，小动物的家庭图片，有关家庭的绘本故事等。
2、环境准备：创设温馨的家庭氛围，可以在教室一角布置成“家”的场景。
三、活动过程：
1、导入环节（5分钟）：
教师以歌曲《我爱我的家》引入主题，引导孩子们一起唱，感受家庭的温暖。
2、主体活动（15分钟）：
（1）教师展示家庭照片，介绍自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，然后请幼儿也分享他们的家庭成员。
（2）通过看图说话的方式，引导幼儿观察小动物的.家庭，了解不同生物也有家庭，加深对“家”的理解。
（3）阅读绘本故事《我有一个幸福的家》，并引导幼儿描述故事中家庭的情节，体会家庭的幸福。
3、实践操作环节（10分钟）：
组织幼儿动手制作“我的家庭”手工画，让他们用画笔描绘出自己心中的家，进一步强化对家庭的认识。
4、总结交流（5分钟）：
鼓励幼儿上台分享自己的作品，讲述他们心目中的家以及家庭成员的故事，互相倾听，感受彼此家庭的幸福。
四、教学反思：
在活动后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿是否积极参与，对“家”的理解和情感体验是否深入，语言表达能力是否得到提升等。同时，关注个别幼儿的情绪反应，如有对家庭有特殊情绪的孩子，需适时进行心理疏导，帮助其建立积极的家庭观。对于教学方法和策略，也要不断优化调整，确保每位幼儿都能在活动中感受到“家”的幸福，有效提升其语言能力和情感认知。
小班语言《幼儿园也是我的家》教案反思(篇3)
【活动目标】
1、认知目标：让幼儿了解家庭成员的基本构成，理解“家”的概念，知道每个家庭都是独一无二且充满爱的。
2、技能目标：通过观察、讲述和绘画等方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3、情感目标：培养幼儿对家庭的热爱之情，感受家庭的温暖与幸福，懂得珍惜与家人相处的美好时光。
【活动准备】
1、教学图片（包含各种家庭成员在一起的温馨场景）。
2、空白纸和画笔，供幼儿创作“我的家”图画。
3、幼儿自带的家庭照片或制作的.小手工等，用于分享环节。
【活动过程】
一、导入活动
教师以故事或者歌曲形式引入主题，如：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于家的故事，故事的名字叫《我有一个幸福的家》……”
二、主题活动
1、讲解展示：
出示教学图片，引导幼儿观察并讨论图片中家庭成员都在做什么，他们是如何互相照顾、互相关爱的，从而理解家是充满爱的地方。
2、分享交流：
请幼儿介绍自己的家庭成员，并分享自己在家中的快乐时光。鼓励幼儿用简单的语言描述爸爸妈妈和其他家庭成员的特点，以及他们为自己做的事情。
3、创作环节：
提供画纸和画笔，让幼儿自由创作“我有一个幸福的家”的画面，可以画出自己与家人在一起的情景，进一步加深对家庭的认识和感情投入。
三、总结反思
1、展示与分享：请幼儿展示自己的画作，并向大家解释画中的内容，通过分享深化对“家”的理解和体验。
2、教师总结：强调每个人都有一个独特的、充满爱的家，我们要学会感恩，珍惜与家人的每一刻，同时也要学会关爱家人，为家的幸福贡献自己的一份力量。
【活动反思】
在活动后，教师应反思幼儿在活动中的参与度、理解和表达情况，以及情感反应，是否有效达成了预设的目标。对于个别幼儿存在的问题或困难，应及时调整后续的教学策略，确保每个幼儿都能感受到家的温暖与幸福，形成良好的家庭观。
小班语言《幼儿园也是我的家》教案反思(篇4)
活动目标：
1、认知目标：通过活动，让幼儿理解家庭成员的角色和关系，知道“家”是温馨、幸福的地方。
2、情感目标：培养幼儿对家庭的热爱之情，增进对父母和其他家庭成员的亲近与感恩之心。
3、技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力，鼓励他们用简单的语言描述自己家庭的情况。
活动准备：
1、准备有关家庭生活照片或图画，以及小熊、爸爸、妈妈等角色的手偶。
2、制作“我的家庭树”，并准备好彩色画笔和贴纸供幼儿创作。
活动过程：
一、导入部分
教师以故事形式引入主题，如讲述小熊和他的爸爸妈妈在家中一起生活的快乐时光，引出“我有一个幸福的家”。
二、主体活动
观察展示的家庭照片或图画，引导幼儿说出图中的人物和他们在家庭中的角色（如：这是爸爸，他是我们的保护者；这是妈妈，她每天为我们做饭）。
使用手偶进行互动表演，模拟家庭日常生活场景，加深幼儿对家庭成员角色的理解。
分发“我的家庭树”材料，指导幼儿描绘自己的家庭成员，并尝试用简单的句子介绍：“我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我……”
三、活动延伸
邀请幼儿分享自己的'家庭故事，或者模仿家庭生活情景进行角色扮演，体验家的温暖和幸福。
四、活动反思
在活动结束后，教师要对本次教学活动进行反思总结，评估幼儿在认知家庭成员角色、表达家庭情感及提高语言运用能力等方面的表现。同时，也要关注每个幼儿的情感反馈，如有对家的困惑或情感需求，及时给予关注和引导。
小班语言《幼儿园也是我的家》教案反思(篇5)
活动目标：
1、认知目标：让幼儿理解“家庭”和“幸福”的基本含义，知道每个孩子都有一个属于自己的家。
2、情感目标：通过分享和表达，培养幼儿对家庭的热爱和归属感，体验家庭的温暖与幸福。
3、技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己家庭成员以及家庭生活的情景。
活动准备：
1、教学PPT或图片：展示各种幸福的家庭生活场景及家庭成员角色图片。
2、幼儿自带全家福照片一张。
活动过程：
一、导入部分
教师以故事形式引入主题，讲述一个关于幸福家庭的小故事，引导幼儿进入情境。
二、主体活动
1、展示教学PPT或图片，引导幼儿观察并讨论图片中的家庭成员和他们在做的事情，提问：“这是谁？他们在做什么？你觉得他们幸福吗？”
2、请幼儿拿出全家福照片，逐一介绍自己的家庭成员，并分享一件在家中感到特别幸福的事情。
3、进行互动游戏，如“找家人”，教师说出一个职业或者特点，幼儿快速找出自己家庭中对应的角色。
三、总结提升
教师总结，强调每个人都有一个独一无二的.家，家里有爱我们的爸爸妈妈和其他亲人，我们一起度过了许多快乐时光，所以我们都有一个幸福的家。
鼓励幼儿回家后继续和家人分享今天的课堂内容，增进亲子感情。
活动反思：
本次活动中，通过幼儿自我介绍和分享家庭故事，我发现孩子们对家庭的理解逐渐加深，语言表达能力也得到了锻炼。在后续的教学中，我会更加注重引导幼儿从多元角度感知和表达家庭的幸福，同时关注个别幼儿的情绪变化，及时进行心理疏导，让每一个孩子都能感受到家庭的温馨和幼儿园的关爱。
