常言道，百闻不如一见。日常的工作中，我们时常会需要撰写报告，报告能够帮助自我反省，不断改善提高自己。在写报告时我们需要注意什么呢？或许"大班科学活动设计(篇二)"是你正在寻找的内容，不妨参考一下。希望你喜欢！
大班科学活动：风中的故事
江油市好时光幼儿园王子琼
活动目标：
1积极探索，大胆试验，感知风的大小与物体运动的关系。
2结合生活经验，大胆夸张地展示了大风天气下各种事物的变化。
活动准备：
1羽毛、树叶、纸张、石头、棍子、回形针和其他材料。
2、扇子、大记录单一份。
三。户外活动引导孩子们观察风中树木和草的变化。
活动重点：
积极探索，大胆试验，感知风的大小与物体运动的关系。
活动难点：
大胆夸张地展示大风天气下的各种事物。
活动过程：
一、谈话导入——风儿在**？
1老师：有时候，风不知道躲在**？枝叶不抖。我们怎么做才能让风很快出现？（幼儿讨论）
2老师：风来了，会发生什么？
2、 儿童的操作，感知风可以使一些物体移动。
1展示操作材料，介绍知识：羽毛、树叶、纸张、石头、棍子、回形针等材料，每组一个。
2、出示并引导幼儿观察记录单，提问：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动？请用你最喜欢的记号在记录纸上记录。
3、幼儿猜测，并及时记录。
4、师：我们的猜测是否正确呢，请你动手去实验验证下自己的猜测，再观察下这些物体都是怎么动的，发现它们的运动路线？
5、幼儿实验操作。引导孩子有序放置物体，一次让一个孩子一个个地吹向不同的物体，并记录吹动后物体的移动路线。
6、交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动？为什么呢？吹出的物体的路径是什么？
7展示一个沉重的物体，如石头，引导孩子创造风，并找到一种方法让它移动。
三、表演“风来了”情景。
1、幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。
2、全体幼儿表演
幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢地安静下来然后开始刮风。
四、延伸活动。
1试着用其他方式制造风来移动石头。
2、画风。
活动反思：
2012-11-9
