作为一名敬业奉献岗位的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高学生们的学习能力。你知道教学设计怎么书写吗?经过搜索和整理,小编为大家呈上[教案]幼儿园大班语言教案(一篇),供你参考,希望能帮到你。
经过耐心的资料搜集小编为您收集了“[教案]幼儿园大班语言教案(一篇)”。作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。 教案和课件的优化升级是教育教学创新的不懈追求。欢迎大家读取参考!
一、谈话导入(价值取向:在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)
1、导入语:今天,老师带来了一个关于山羊家族的故事。
2、讲述故事:最近山羊公公遇到一个大难题,山上的狼越来越多,眼看家族里的羊越来越少,山羊公公决定聘请一名守卫。
提问:守卫是什么意思?
小结:守卫就是能保护别人的卫士。
3、提问:你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢?(追问:为什么?)
小结:山羊公公和你们想的一样,就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。
4、过渡语:听说山羊公公要聘请守卫,小动物都来报名啦!有这么多小动物都来了,山羊公公为难了,因为它只需要一名守卫,所以它决定让小动物进行一次竞聘。
提问:什么叫做竞聘?
小结:竞聘就是竞争,通过比一比,选一选,选择最合适的人选。
提问:你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢?
二、理解故事(价值取向:仔细观察画面,在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)
1、比武竞聘1)第一关:比身高提问:哪些动物过关了,你从哪里看出来的?
重点引导:小兔、猴子和狐狸有没有符合要求?
小结:原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上,这样可不公平,撤去了木桩,他们的身高没有达到100厘米。
提问:选守卫为什么要比身高呢?
小结:合格的守卫要身材高大,这样才能看得远保护好羊群。
2)第二关:比力气提问:这次在比什么?哪些动物过关了?
小结:公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。
提问:选守卫为什么要比力气呢?
小结:原来合格的守卫不仅要高大,还要有力量,这样才能打败大灰狼,保护好羊群。
3)第三关:比灵活性提问:这是在考验什么呢?
小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活,这样才能应付复杂的情况,更好地保护好羊群。
2、投票选择:第一次
1)过渡语:通过这三关,还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫,你来帮山羊公公选一选,你认为谁最适合做羊群的守卫。
2)幼儿投票,教师统计数量。
提问:请你说说投票的理由。
3)观看PPT提问:你看到了什么?
ⅰ老虎小结提升:老虎的确很凶猛吓走了大灰狼,可是把小羊也吓晕了过去。
ⅱ大猩猩小结提升:大猩猩贪玩不负责,羊都被大灰狼抓走了也不知道。
ⅲ猎狗小结提升:猎狗很有责任心,它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊,猎狗自己四处巡逻。
第二次投票:
1、看完了几幅图片,你现在认为谁最适合做羊群的守卫?
重点提问:说说你改选投票的理由。
总结:原来有老虎的力气,猩猩的灵活是不够的,猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。
三、完整欣赏(价值取向:体验山羊的智慧和故事的趣味性,了解责任心的重要性)
1、完整欣赏
2、有了责任心,我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了,那怎么才能成为一名好学生呢?
小结:做一名好小学生不仅要身体好、学习好,很重要的一点就是要有责任心,这样才能成为一名好学生。
MyQ3.cOM编辑精选
[教案]幼儿园大班美术教案(篇三)
教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习。今天小编给大家分享一下“[教案]幼儿园大班美术教案(篇三) ”,持续关注我们的网站随时获取更多信息!
设计意图:
遮挡现象在日常生活中随处可见,尽管大班幼儿有了一定的空间概念,但在操作中常常不能较准确地表现出来。因此,结合幼儿园"十二o五"课题《主题背景下融地方特色的幼儿美术活动研究》的需要,我设计了《江南民居》这一活动,让幼儿通过欣赏、探索、操作等途径来了解房子间的遮挡现象,正确表现其中的遮挡关系,领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。
活动目标:
1、学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。
2、领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。
3、激发热爱家乡的情感。
活动准备:
1、视频:《江南民居》。
2、房子操作卡人手一份,黑色画笔、画纸若干。
活动过程:
一、观看视频,感受江南民居之美。
(1)师:老师拍了很多房子的照片,你们想看吗?
提出要求:请小朋友仔细地看一看,照片里的房子是什么样子的。
幼儿回答。(白墙、黑瓦、高高低低、屋顶)(2)引导幼儿观察房子间的遮挡现象。
师:小朋友看一看,你能数出这里有几幢房子吗?
提问:为什么会数不清楚呢?
小结:许多的房子层层叠叠,互相遮挡,有的我们只能看见一部分,所以数不清。
总结:这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字,叫江南民居,美丽极了。
二、探索操作,感受房子间的遮挡关系。
(1)介绍材料,提出操作要求。
师:现在,老师想请你们当回小小设计师,把这些江南民居都规划在景区的这块空地内,摆一摆,让他们紧紧地靠在一起,层层叠叠、错落有致。
(2)观察操作结果,进一步感受遮挡关系。
展示幼儿操作材料,师:你觉得他规划的景区怎么样呢?哪些房子被遮挡了?谁挡住了谁?
三、幼儿操作,大胆构画孩子眼中的江南民居。
(1)示范遮挡师:景区规划好了,开工啦!想请小朋友来做做建筑师,愿意吗?
出示已有两幢房子的画面,着重勾画出有遮挡现象的房子。
师:看,前面已经造了两幢房子了,我们想造更多的房子,你觉得还可以造在哪里呢?
(教师恰当示范)。
(2)幼儿操作师:把你看到过的美丽的江南民居造出来吧,造的时候要注意先造前面的房子,让更多的房子紧紧地靠在一起,层层叠叠,错落有致。
四、展示评价,领略江南民居之美。
师:请已经完成的.建筑师们把房子放到景区里来吧!我们一起来欣赏一下,说说你最喜欢哪些房子,为什么?
活动延伸:
师:建筑师们造的江南民居真漂亮,我们把它放到外面,让更多的人来欣赏吧!
活动反思:
时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察太阳花的外形特征,通过“观察———想象———创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验,这就是我设计这节课的初衷。
让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”所以,我改变了以往的教学过程,在让幼儿画之前听一段情景,让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉,但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐,让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。
总的来说本次活动开展得还是比较顺利的,孩子也很配合,目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应,也有老师给我说,这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下,结果告诉我,孩子的想想力是丰富多彩的,他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地,甚至有的孩子还把自己也画在了里面,虽然形态和造型没有很成熟,但是还是能从中看出孩子们的创造,以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足,本活动时间比较长,这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。
[教案]幼儿园大班优秀数学教案
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编现在向你推荐[教案]幼儿园大班优秀数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是让学生更好地理解学科知识和发展全面能力的有效手段,撰写教案时需要考虑什么?下面是一篇关于“[教案]幼儿园大班优秀数学教案”的详细文章,祝你学习和工作都能更加出色!
活动目标:
1、幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
2、体验数学集体游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
材料准备:
木珠,雪花片,点卡,夹子,各种图片,纸,笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程:
一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?”
“说说你做了什么事,得到了多少钱?”(提示介绍1、2件事即可。)
二、算算你一共赚了多少钱(个人统计):
1、“今天我要给你们发工资了。”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的.工具们帮帮忙,算一算你到底能得到多少钱?”(简单介绍一下周围的辅助材料。)
2、幼儿自由取材,进行计算。
教师巡回指导,并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结:
请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上,并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法,教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结:说说检查的结果。
四、发工资。
幼儿园语言教学方案(合集10篇)
要想事情进展顺利必须要做好准备,方案对于我们工作中要开展的活动有着推进和引导的作用,根据您的需求,编辑为您整理了以下的“幼儿园语言教学方案”,我相信这些想法可以帮助您更好地发掘人才!
幼儿园语言教学方案 篇1
活动目标:
1、熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌。
2、能在集体面前大声的说出自己的名字。
3、意识到自己长大了,愿意在集体面前说话。
活动准备:
1、请幼儿带自己小时候的照片,衣物等。
2、幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1、带领幼儿念儿歌并做动作。
(1)小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小?”
(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样?
(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?
2、带领幼儿一起看幼儿用书。
教师:
(1)谁能说说看,图片上的人谁比较大?谁比较小呢?
(2)图片上的小女孩看起来很开心,她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片里的小宝宝是谁?你怎么知道的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么?
3、教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜。
教师:
(1)大家一起猜猜看,照片上的人是谁?
(2)这张是老师小时候的照片、
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字、
4、请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自我介绍。
5、教师小结:
(1)今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?你能说出你认识的好朋友的名字吗?
(2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6、教师教读儿歌。
7、请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8、认字:小,大。
结束部分:鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
(小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?)
幼儿园语言教学方案 篇2
3、体会认识文字的快乐。
人全身图片,漂亮的方框卡片。
一,导入。
小朋友们,还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来,一起听着音乐跳起来吧!
二引入人,头,手。
嗯,小朋友们,你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是,头。这是什么?小手。哦,还有我们的身体,还有你的小脚。
好,那么现在跟随老师,我们一起来看一看,头这个字该是怎么写的?
三,认识人,头,手。
嗯,小朋友们,看清楚了吗?这个字呢就是,头。好啦,现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜,这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)。
哦,小朋友们猜对了,这是手。现在,我们,整个头加上你的手,加上我们的身体,我们组成了我们这个?对了,组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。
四,游戏巩固。
小朋友们,我们已经认识了这三个字,人,头,手,现在让我们来跟人,头,手三个字一起玩玩游戏吧!
小朋友们,看这是什么呀!嗯,中间是空的,一个方框。下面的老师选择几个小朋友,你们上来拿号小方框,我们下面的小朋友呢?随机说一个字,上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看,哪个小朋友框的又快又好。
游戏多玩几次。
五,结束。
哎呀,小朋友们,这节课很快就要过去了,小朋友们跟人,头,手,三个宝宝玩的开心吗?嗯,玩的开心就好,不开心也没关系,我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手,我们一起去,外面逛一逛吧!
幼儿园语言教学方案 篇3
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
本文扩展阅读:祖国:根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
幼儿园语言教学方案 篇4
一、活动方案
幼儿园语言教学活动方案及反思
为了提高幼儿园学生的语言表达能力和交流能力,在幼儿园语言教学活动方案中,我们采取了多种有趣且具有挑战性的活动来促进幼儿的语言发展。
1. 蒙特梭利语言游戏
根据蒙特梭利教育的理念,我们安排了一系列蒙特梭利语言游戏。这些游戏包括配对游戏、词卡游戏和猜谜游戏等。通过这些游戏,幼儿可以通过语言表达和交流来完成各种任务,从而提高他们的语言能力。
2. 绘本故事讲解
我们每周安排一次绘本故事讲解活动。通过讲解绘本故事,幼儿可以学习到新的词汇和语言表达方式。同时,我们鼓励幼儿积极参与讲解,提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。
3. 情景问答活动
在幼儿园的日常活动中,我们将情景问答活动融入其中。比如,在幼儿园举行过生日派对时,我们会组织一次生日问答活动。老师根据幼儿的生日相关问题,让幼儿进行口头回答。通过这种情景问答的方式,幼儿可以在实际生活中应用所学的语言知识,提高他们的语言表达能力。
4. 班级戏剧表演
我们鼓励幼儿参与班级戏剧表演。通过角色扮演和对话,幼儿可以提升他们的语言能力和表达能力。同时,他们也能从中学习到戏剧基本知识和表演技巧。
5. 儿童英语角活动
在幼儿园里,我们设立了儿童英语角活动。在这个角落里,幼儿可以和英语老师一起进行英语对话练习。通过这个活动,幼儿可以提高他们的英语听说能力,培养对外语的兴趣。
二、反思
根据幼儿园语言教学活动方案的实施,我们得出了以下的反思并制定了下一步的改进方案。
1. 选用更多有趣的语言游戏
虽然我们在语言教学活动中使用了蒙特梭利语言游戏,但我们意识到需要提供更多有趣的游戏来增加幼儿的参与度。在下一个学期,我们将加入更多互动游戏和小组合作游戏,以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 继续积极引导幼儿参与讲解活动
在绘本故事讲解活动中,我们发现有些幼儿不愿意积极参与讲解。为了解决这个问题,我们将采取更多的激励措施来鼓励幼儿积极参与。比如,我们可以设计一些小奖励给予积极参与的幼儿,以增加他们的动力。
3. 加大情景问答活动的难度
在日常生活情景问答活动中,我们发现有些问题对于幼儿来说过于简单。在下一个学期,我们计划加大情景问答活动的难度,提供更具挑战性的问题,以激发幼儿的思考和语言表达能力。
4. 增加戏剧表演的次数
我们意识到班级戏剧表演对于幼儿的语言发展非常重要。在以后的学期中,我们计划增加戏剧表演的次数,让更多的幼儿有机会参与其中。我们还将加强对戏剧表演的指导,以提高幼儿的表演技巧和角色扮演能力。
5. 不仅仅侧重英语角活动
虽然儿童英语角活动对于英语学习非常有益,但我们认识到在幼儿语言教学中还需要注重母语的培养。在下一个学期,我们将在幼儿园的日常活动中增加更多的母语交流环节,提高幼儿的母语表达能力。
通过以上反思,我们将进一步优化现有的幼儿园语言教学活动方案,以更好地促进幼儿的语言发展和交流能力的提升。
幼儿园语言教学方案 篇5
活动目标:
1、通过卷纸、挤压等动作,进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。
2、了解蚕宝宝的身体特征,培养幼儿对自然物的兴趣。
活动准备:白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、(实物、教师制作)的蚕宝宝。
活动过程:
导入:教师是宇宙神,幼儿是数码宝贝。
一、提出问题。
1、猜谜。
2、蚕的样子?
3、蚕喜欢吃什么东西?
二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。
白白的、长长的,圆形身体,身体有环节,身体两侧有黑色气孔,有一小尖尾巴,有许多脚,头部有黑灰纹路等。
三、示范操作。
1、取一张长7-8厘米,宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部,卷动铅笔,将髋厘米的纸全部卷上。
2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压,使之皱曲。
3、稍后,将铅笔从中抽去。
4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。
5、用水彩笔画上小气孔,头部花纹和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作为尾部小突起。
7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了,放到准备好的桑叶里还挺像呢!
四、幼儿分享制作的喜悦,把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。
——活动结束——。
读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家带来的6篇《幼儿园小班语言教学活动方案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在。
幼儿园语言教学方案 篇6
认真贯彻党和国家的教育方针,进一步落实“减负增效”要求,立足学校实际,借鉴南京市和本县内小班化学校工作实施中的经验和有效做法,以“幸福每一个,成就每一个”为核心,加强小班化教学策略研究和实践,积极探索小班化教学模式,全面提升我校教育教学质量,打造我镇小学小班化教学品牌。
二、工作目标。
1、全面落实市、县教育局的相关要求,积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平。
2、积极开展教育教学改革,通过采用科学有效的教学组织模式,提高课堂教学效率,构建平等、民主、合作、和谐的师生关系,创建新的课堂教学模式。
3、加强“自主与合作”的学习指导,注重全体学生综合素质的提高,有效促进每个学生全面而有个性的发展。
4、优化教育资源配置,合理调配师资力量,加大教育投入力度,改善办学条件,创设良好的小班化教育环境。
5、建立和完善符合小班化教育教学的管理、评价体系,充分发挥小班化教学对我镇小学教学改革的引导和推动作用,尽快形成导向、管理、增效的良好局面。
三、实施措施。
1、营造氛围,大力改善教育环境。20xx年我们将进一步重视校园、班级文化的建设,营造一个幽雅、温馨的小班氛围,做到让教师工作舒心,学生学习开心,让家长放心。
3、强调以校为本,明确开展小班化教育的意义,组织理论学习、课题研究、公开展示、经验交流等培训活动,领会小班化教育的实质内涵,边学边实践边探索,在实践探索中转变教师的教学观念,形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。
4、通过“走出去”“请进来”,加强交流合作。积极参加溧水县小班化教育联盟,在活动中多听多看,取人之长;积极参加南京市小班化教育教学研讨,感受小班示范化学校的辐射,改进自身管理工作和教学工作。
5、加强“自主与合作”的学习指导,提高课堂教学效益。
(1)体现在备课中:要求备到每个学生,备分层目标、分类问题、合作要求。教学目标要求分层,教学重点突出,难点的坡度合理;教学方法和手段恰当,充分调动每个学生的自主学习的积极性;每堂课后有针对性的教学反思;根据不同教学内容创设最佳空间形态,教案中有当堂课的课桌排放图示。
(2)体现在上课中:要求教师每一节课前要准备充分,学会自做教具、课件等。教学目的要明确,教学环节要清楚,必须兼顾每个学生的学生需要,组织有效的分组合作活动,积极引导学生参与,促进每个学生自主学习。教师要面向全体学生,让每个学生都得到教师的关爱,给每个学生发言和活动的机会,保证练习质量和练习时间,积极探索构建“愉悦高效”的小班化课堂教学模式。
(3)在作业的布置方面,要求教师的作业布置要有一定的弹性,根据学生的实际分层分类要求,自主选择完成。提倡教师实行面批,重视个别辅导和订正。
6、关注课堂,做好校本培训。除了正常的集体备课研讨外,学校要求小班化老师做到“五个一”:每周一次互相听课、每月写一篇教育、教学心得体会、每学期上一堂镇、校级研讨课、每学期研读一本理论书籍、每学期写一篇专题论文。通过安排一系列制度才能有助于提高教师的教学业务水平,适应“小班化教育”的需要。
四、学校发展愿景及存在困难。
1、我校自20xx年9月正式实施小班教学,目前全校共7个教学班,学生数202人,教师数14,其中一年级小班2个,每班22人,以后每个年级均实施小班,5年后,全校共12个小班教学,教师数应在20人左右。
2、学校目前缺少教室,未来几年更加严重,教室不够,挤占功能室不能成为长久之计,急需在实施校安工程过程中,对我校校舍施行“大手术”,适应小班发展的需要。
3、缺乏正式编制的老师,补充教师,稳定教师队伍,提高教师专业素质是关键的关键。
幼儿园语言教学方案 篇7
活动目标:
1、了解故事内容,明确动物分房子的要求,体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房,并大胆说明分房理由,发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
活动准备:
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图;分房子课件。
师:大森林里的狮子大王传出来一个好消息,老师要悄悄的告诉小朋友们,请你们一个接一个悄悄地传下去,好不好?
师:请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是:分房子。
1.提出问题:
师:分房子可是一件非常高兴的事情,我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢?
这幢房子共有几层楼,每层楼又有几间房子?
师:原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房,一共可以住几位动物啊?
师:对了,森林里决定安排六个动物来参加分房子。可是狮子大王却非常烦恼:因为他呀碰到了一个难题,不知道应该怎样给这六个动物分房子才能让她们都高兴、都满意。让我们一起来听听是什么难题呢?
(嗨,小朋友们,你们好!前几天,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是蓝颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?)
小朋友们,你们愿意帮帮他吗?
师:小朋友都愿意帮狮子大王想办法,真好!瞧,这六个动物听说有分新房子了,都很快地跑来了。现在让我们一起来看看是哪六个动物呢?这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢?
师:小动物们提的要求还真多呢,小朋友们听清楚了吗?
(1)幼儿分组合作,按照动物的想法商量给动物分房子。
师:老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片,请你们自己商量分成四小组,大家一起相互讨论一下,再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子,分别插在这两座房子里。(要求:请幼儿相互交流讨论)
(2)幼儿介绍分房子的方法与理由。
师:大家分完了,每组派一个代表来讲一讲,你们是怎样分的?为什么这样分?
4.操作课件:检验各组所分的方法是否符合小动物的要求,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问:
(1)首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?
从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?
猫和老鼠都不愿住在一起,现在老鼠住在红颜色的房子里了,那猫应该住在什么颜色的房子里?
(2)老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?
从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?
(3)公鸡提了什么要求?
如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的.房子里呢?
(4)最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?
师:今天小朋友们真能干,通过大家的合作,房子分得非常好,说得也非常好,小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题,狮子大王很开心,夸我们班的小朋友真聪明。以后我们遇到问题的时候,只要多动脑、多想想,就一定到找到合适的办法来解决问题。小朋友们,你们说对吗?
在一片大森林里,动物们的住房条件很差,于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房,每栋楼房都是三层,这样可以住六户动物。第二天,狮王召集最需要房子的六位动物开会,它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前,这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子,大声说:“安静、安静,有什么意见当着大伙的面提出来!”“尊敬的狮王,”老鼠首先跳出来说:“我年轻、灵活,上下楼很方便,可您千万别把我和老猫分在一栋楼里,要不我可就惨了!”“哼!你这个臭老鼠!”老猫气得咳嗽起来,“我如今年纪大了,跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼,我还不想和你住呢!省得天天见你心烦!”旁边的大象也慢悠悠地说:“让我爬楼也可以,不过我那么重,如果住楼上,准会把楼压垮的:另外我也不大愿意和老鼠住在一起,它要是那天到我家偷油,一不小心钻到我鼻子里去,我可要得鼻炎了!”“喔喔喔,”公鸡高声说:“狮王,狮王,我没别的要求,只求别把我和狐狸分在一栋楼里,不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了!”这时,趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问:“孩子,你为什么哭呀?”乌龟伤心地说:“我平时动作比较慢,爬楼有困难,如果把我分到楼上,那可怎么办呀?”“唉,”狮王说:“你们这个有这个的说法,那个有那个的道理,叫我也没了主意,怎么办呢?
你们有好办法吗?
幼儿园语言教学方案 篇8
一、活动目标:
1、发现自己的优点,肯定自我。
2、学习自我介绍的方法。
二、活动准备:
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
三、活动建议:
(一)1、师:有一只小鸭叫依美,它对什么都感到好奇,我们来听听在它身上发生了一些什么事。
2、听第一遍故事,讨论:
(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?
(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?
嘴?为什么要长不一样的嘴呢?
(4)除了和这些动物比较外,小鸭依美还跟哪些动物做比较,都比些什么?
3、再听一遍故事,讨论:
(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?
4、小结:鸭妈妈告诉我们这样一个道理:尽管跟别人不一样,但每个人都有自己的优点,每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】
二、请小朋友说说自己有什么优点呢?
三、学广告,做广告。
观看一段广告,请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法,再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】
学?)。
(2)提问:请问广告有什么作用呢?【推销产品,把产品的优点介绍给大家。】
小结:广告的作用就是把产品的优点介绍给大家,请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。
(3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告,请其他小朋友帮忙做广告,发现别人的优点。】
依美是一只小鸭,她对什么都感到好奇。
5、依美:妈妈,妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?
7、依美:妈妈,妈妈,蜂鸟好小呀,为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?
8、妈妈;你看,鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。
依美:妈妈,为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?
10、依美:妈妈,妈妈,为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家?
为什么白鹤的腿这么长,我的腿却这么短?
14、妈妈:那倒不一定,我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。
妈妈:这个,这个,长得不一样,而且我们都有自己的优点,这个世界才有趣呀!
幼儿园语言教学方案 篇9
幼儿在小班做活动,老师要注意,多方面进行协调和配合,才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。
活动目的:
提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。
活动过程:
事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?
然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。
活动奖励:
老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结:
孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。
幼儿园语言教学方案 篇10
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话,并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,知道不能随意打断别人的谈话,发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
活动过程:
1、导入活动,吸引幼儿。
出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样,到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"
2、幼儿欣赏故事,熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中角色的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
幼儿园大班益智游戏教案(篇二)
作为一名引导学生学习的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以让教师更好的完成教学目标。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?或许你需要"幼儿园大班益智游戏教案(篇二)"这样的内容,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
一、游戏价值(含游戏情境描述)
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石块下、树洞内或一些植物的根部。夏季,当天气发生变化,暴雨即将来临之前,蚂蚁往往会准确地预感到灾难的到来,它们成群结队地来个大迁移,每只蚂蚁都奋力地扛着比自己大几倍的东西,把家从低洼的地方搬向高处。蚂蚁搬家是一道非常动人的风景线,在路旁,在操场、在空地,弯弯曲曲的一个长长队伍,成几路纵队行进,近看,众多蚂蚁走得密密麻麻,并不整齐,但远望却也并不散乱,一条粗细均匀的黑线从这一点连到那一点,带有一种滚滚向前的动感,让你不由地就觉得那里面蕴涵着一种巨大的力量。
二、游戏准备
1.蚂蚁头饰、山洞、平衡木。
2.幼儿头顶放一个乒乓球。
三、游戏玩法
幼儿戴上蚂蚁的`头饰扮演蚂蚁,头顶着乒乓球,经过平衡木,蹲下身体穿过山洞,把乒乓球平安送回家。过程中乒乓球不能掉落。
四、游戏指导
1.组织要点
创设游戏情景时,了解孩子们最近喜欢做什么类型的游戏:如“蚂蚁搬豆”等,找到孩子们感兴趣的内容进行创设,有助于游戏的开展。
游戏在小、中、大班皆可以进行。小班孩子玩游戏时,你可以提问:比比看,谁能够双手手心保护好乒乓球。小班孩子能愿意参与游戏,感受到游戏的有趣就可以了;到了中班,你可以通过“我们应该怎么护送乒乓球到家”等类似问题去引导幼儿选择合适的球,初步探索怎样护送乒乓球;大班孩子在游戏过程中,会有自己不同的玩法,教师应鼓励孩子创造不同的玩法,同时还可根据幼儿的游戏水平进行丰富和调整,如蚂蚁在途中可能还会遇到更多的障碍物,才能到家等。
2.建议
幼儿在玩蚂蚁储粮的游戏时,部分幼儿可能会由于平衡能力不怎么好,而无法把乒乓球安全护送到家,教师可以按照班级情况来调整难易度。
小蚂蚁过河的环节垫子设计太多,建议少几块,增加趣味性可以斜对角形式摆放;
山洞之间的距离可以适当拉长,不然孩子的运动量不够。