教师作为学生学习过程中的栽培者,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以有效地提高教师的教学能力。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢?于是,小编为你收集整理了燕子教案(经典版)。更多相关信息请继续关注本网站。
一教学目标
1.学习2,3自然段,运用“单元提示”中的方法读懂长句。
2.指导感情朗读这两段。
二教学过程
1.复习朗读词语
俊俏吹拂舒展
聚拢伶俐偶尔
光彩夺目百花争艳波光粼粼
2、齐读第一段,说说这段讲了什么。
3、回顾学法。
4、学习第2自然段。
(1)默读这一段,想想这一段主要讲什么?数一数有几个长句子?(3句)
(2)挑选你喜爱的一句,多读几遍,并按“单元提示”上的方法自己学。
(3)反馈自学情况,相机点拨。
①指名读自己喜爱的句子,说说为什么喜欢?
②说说自己是怎么学的。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
“千万条”、“才舒展开”、“黄绿眉眼”这些词有什么作用?(说明数量多、颜色美、新芽的可爱。)
(4)指导学生带着喜爱、赞美的情感去读句子。
青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
①按“学法”学习句子。
草、叶、花形成了春天。
“春”、“绿”、“各种鲜艳”(颜色)“光彩夺目”(整体的特点)
“赶集似的聚拢来”(多)
②指导感情朗读,并按上述方法同桌一起学。
伶俐可爱的小燕了从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
(5)感情朗读第2然段。
5、学习第3自然段。
(1)小组交流自学。
(2)汇报自学情况。
在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空里掠过,卿的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。
①燕子飞到高柳下。
②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。(与课后题2联系回答。)还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
③燕子的剪尾或翼尖沾一下水,小圆晕荡漾开去。
④掠过(飞行时的美姿),“波光粼粼”、“一圈一圈”(湖面美),“偶尔”(动作的轻巧)。
(3)有感情地朗读第3自然段。
(4)用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。
指名范说——自由准备——指名说
6、朗读2、3自然段。
(1)课文2、3自然段讲了什么?我们是怎么来学习的?(小结主要内容及学法)
(2)用赞美、快乐的语气来读这两段。
7.课堂作业:
(1)摘录自己喜欢的句子。
(2)缩句练习。
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[教案]《五彩池》说课稿(经典版)
教师作为学生学习过程中的引导者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?经过搜索整理,小编为你呈现“[教案]《五彩池》说课稿(经典版)”,希望能帮助到你,请收藏。
教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。 教案和课件是建立高效课堂的核心。编辑为您准备了这篇“[教案]《五彩池》说课稿(经典版)”的精华内容,为了帮助其他朋友我在此将我的经验总结提供给你参考!
一、说教材
1、教材的地位与作用
《五彩池》选自义务教育课程标准实验教科书(S版)四年级下册第8课,是一篇阅读课文,课文讲了“我”到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。这篇课文是在学习了《桂林山水》、《走进丽江》两篇课文后的又一篇写景文章,在地位上与上述两篇课文并列。学生通过学习前面的课文,已对本组的知识重点有了比较明确的认识,因此,无论是知识的编排上,还是从学生的认知规律来讲,《五彩池》都是一篇重要的课文。该文既对本组的教学重点进行了巩固,又为学生自学类似的课文奠定了基础,具有承上启下的重要作用。
2、教学目标
根据《大纲》、教材、学生的实际及阅读课“减负提质”的要求,我设计了这样的目标:
知识目标:
(1)认读6个生字,以及由生字组成的新词。
(2)读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。
能力目标:培养学生自学课文的能力。
情感目标:有感情地朗读课文,欣赏五彩池美丽的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
3、教学重点和难点
教学重点:理解课文,了解五彩池的特点。
教学难点:了解池水能显出不同颜色的原因并感受五彩池的美丽景色。
二、说教法和学法
(一)说教法
为了突出重点,突破难点,我主要采用以下2点教法:
首先是朗读法。特级教师于永正老师说:“朗读是学习语文的法宝。”引导学生通过反复朗读,感悟到祖国语言文字的优美,体会到五彩池的美丽神奇,使学生在情感上得到了美的熏陶。
接着用情境教学法。建构主义学习理论认为“将学生引入一定的问题情境”,“向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境”,对于学生的主动探索、意义建构有重要的作用。于是,在教学中我运用了动态课件,创设生动的情境,播放五彩池录像,欣赏五彩池的图片,以课文第2、3自然段作为解说,让学生从整体上感知五彩池的美丽与神奇,从而调动学生的学习欲望。
(二)说学法
阅读教学的主要任务是培养学生良好的阅读习惯和独立阅读能力。教师不仅要交给学生白菜,更重要的要交给学生白菜的种子。这样,学生一辈子才有吃不完的白菜,授之以鱼,不如授之以渔。教学本课我采用以下学习语文的方法:
1、抓住重点词句,联系上下文理解课文的方法。
2、质疑法。
3、读文章,想画面法。
4、情感体验法。
三、说课件设计
针对课文特点,为了很好地完成教学目标,解决教学重点、难点,我设计了一个采用幻灯片形式纯展示型的课件。在课件中我运用了文本、视频和图片等素材,为学生学习《五彩池》创设了有利的学习环境。同时,我还利用了VCM电子白板丰富的教学资源。如在创设情境,导入新课中,我设计一张静态的五彩池的美景图,接着展示动态的录像,让学生感受五彩池的美景。在教学文中的重点句子时,也插入图片,让学生想象这些句子所描绘的景色,帮助学生理解五彩池的特点,感受五彩池神奇的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
四、说教学过程
在学习课文时,我分以下六个环节进行:
(一)激趣探奇。
俗话说“有了兴趣,就会乐此不疲,好之不倦”。我通过创设生动的情境来导入新课。首先设计一张静态的五彩池的美景图,加上声情并茂的导语把学生带到五彩池;然后通过展示动态的录像,让学生感受五彩池的美景,从而自然地引入课文内容。
(二)理清思路,检查预习。
为了理清作者叙述的顺序及提高学生的自学能力,我精心设计了三个自学提纲:
1、借助拼音认读生字,读准字音,识记字形。
2、读课文,说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。
3、明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?
(三)欣赏美景。
儿童学习的过程是认识能力日益提高的过程。遵循儿童的学习思路来组织教材,突破重点,应选择好适当的方式,组织新的结构类型。在教学中,我充分发挥多媒体的优势,利用创设的情境,扶放并行,引导学习探究,给他们“动眼看、动耳听、动口说、动脑想、动手做”的机会,精心设计,突破重点难点。如学生学习第二自然段时,为了让学生领悟到五彩池大小不一、深浅不同,像宝石一样美。我主要让学生抓住以下三个句子去体会:
句子A:“那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池”。我引导学生从“漫山遍野、大大小小”两个词语,去体会水池很多。
句子B:“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”我从这个句子,引导学生去体会水池很美。在引导学生体会五彩池的美时,我通过范读、抓关键词读、配画读等多种形式,让学生读出形、读出情、读出神。
句子C:“池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的”。我指导学生从这个句子去体会水池的形状很多。在让学生体会五彩池的形状时,我先以小组交流的形式让学生说说除了这些形状外,五彩池还有哪些形状?然后让学生边读课文边想象画面,训练他们的想像力及说话能力。
(四)深入探究。
我通过让学生边看边读的形式,先引导出一个问题:“明明是清水,为什么在水池里会显出咖啡色、柠檬黄、天蓝色、橄榄绿等颜色来呢?”接着让学生以小组为单位共同探讨其中的奥秘。最后得出池水会显出不同颜色的原因:
1、池底长着许多石笋,高低不平。
2、表面凝结着一层细腻透明的石粉,阳光透过池水,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。
3、水池周围的树木花草长得很茂盛,倒影使池水更加瑰丽。
(五)欣赏品味,体悟情感。
假如你就站在五彩池边,你会说什么?
目的:为了让学生再次感受五彩池那美丽的景色,掀起学生诗意般的情感波涛,振奋学生积极向上的精神。我利用现代教育技术,再次播放五彩池的录像,让学生进入情景,体会情景,在美的氛围中进行语言表达能力的训练,加深学生对课文的理解,同时拓展学生的思维。
(六)动手实践,拓展延伸。
请你当小导游,给五彩池写一句精彩的广告词,看看谁能吸引更多的游客?
目的:通过当小导游的活动,给学生提供锻炼实践的空间,培养学生的想像力和表达能力。
大班户外活动教案:好玩的身体(经典版)
教师作为学生前行的引导人,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以大幅度地提高学生各方面的能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?或许你需要"大班户外活动教案:好玩的身体(经典版)"这样的内容,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师个性化教学和授课能力的有效展示,写教案课件要具备哪些步骤?大家好今天的编辑要为大家介绍一下“大班户外活动教案:好玩的身体(经典版)”的相关知识,相信你可以找到对自己最有用的内容!
活动目标:
1、积极尝试身体的多种玩法,进一步发展钻、爬、跑、跳能力,提高身体的协调性和敏捷性。
2、体验与同伴合作的快乐,发挥勇于挑战的精神。
活动准备:
泡沫垫事先布置在场地上,音乐。
活动过程:
一、我说你做
1、单人游戏
玩法:每人找块垫子,脸朝上躺下后根据指令完成以下动作:举手、抬脚、用脚碰头;翻转身体屁股朝上,继续完成以下动作:两脚上抬,两手后伸,抱住双脚,脑袋后仰,尽量碰到自己的脚,把自己编成篮子。
2、小组游戏
(1)女孩排成一列分别平躺,双手前伸,男孩依次跨、跳过女孩身体。
(2)增加难度,女孩两两并排平躺,双手前伸,男孩跨、跳过女孩身体。
(3)男孩手脚着地,弓起身体,变成山洞,女孩钻爬。
(4)男女孩交换继续玩。
二、过“鳄鱼”游戏
集体游戏
(1)玩法:越过“鳄鱼”,然后从旁边绕回,排在队伍后面。
(2)增加难度,“鳄鱼”不断调整姿势,幼儿自主尝试以不同的方式越过,游戏循环进行。
三、放松活动
1、两手举起,鼻子吸气,嘴巴吐气,调整呼吸。
2、甩甩手臂,抖抖双腿,活动四肢,放松身体。
大班数学《破译电话号码》教案(经典版)
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编经过搜集和处理,为你提供大班数学《破译电话号码》教案(经典版),相信能对大家有所帮助。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案的编写需要注重学生问题解决能力的培养和提升。我在这里为大家介绍一篇有关“大班数学《破译电话号码》教案(经典版)”的文章,继续关注我们的网站以获取更多解决方案!
活动目标:
1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式,复习巩固7以内的加减。
2、培养幼儿的运算兴趣,让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备:
1、大的算式题(老师的号码),小动物的号码算式题。
2、ppt(特殊的电话号码)
活动过程:
1、导入活动:
“再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学了,那你们还会想念我们老师吗?如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?”(写信、打电话等等)。
教师小结:卞老师也觉得打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常快的找到你要找的人。
2、破译电话号码:
(1) “如果你们想老师了,你知道老师的电话号码吗?”(不知道,我妈妈知道等等)(教师边说边出示)“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上,不过想知道可没那么容易,因为需要你们破译了算式题,才能知道电话号码哦,一起试试吧!”
(2) 教师指算式题,幼儿口算,教师边写答案。(不要个别说,用多种形式:集体说,个别说,老师提问幼儿回答等等)
(3) “老师的电话号码是......”(教师记录电话号码)“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的?”(幼儿说出从上到下记录的顺序)“你们观察的真仔细,电话号码是从上到小做记录的。”
3、幼儿操作:
(1) 提出要求:
“今天我还请来了许多的小动物,看看都有谁?”(边说边出示:小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫)“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上,这些小动物想让我们帮他们破译电话号码,破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说,赶快去试试吧!”
(2) 幼儿操作,教师指导。(大部分小朋友都好了,就组织下面的活动,其他幼儿由配班老师指导、安排)
(3) 幼儿回答,一起验证:
“谁知道小牛家的号码的请起立,谁来说一说。”(教师要记录)“小狗着急了,谁知道我家的呀?谁来说说。”(教师记录)
(4) 分析号码位数的不同:
“小朋友们真能干,都破译出了小动物们的号码,谁来说说这些号码有几个数字?”(教师与幼儿一起点数)“是不是所有的号码都是8个数字呢?”
4、引出特殊的电话号码:
(1) 教师手放ppt“我们来看看,这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字?”(点数)
(2) 小结:
在我们的生活中的电话号码,有8个数字,还有11个数字,我这还有一些特殊的电话号码,我们来看看,他们有几个数字。
(3) 放ppt“又出现算式题了,想不想挑战一下?”
(4) 幼儿口算,出现119火警电话号码,120急救电话号码,让幼儿知道这些号码的用途,并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。