作为一名引导学生学习的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?你也许需要"《认识大小》教案(经典版)"这样的内容,或许你能从中找到需要的内容。
我们听了一场关于“《认识大小》教案(经典版)”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
教学目标:
知识与技能:
通过熟悉的事物和自己的体验,了解大小的含义,感受物体的轻重,并能根据自己的生活经验和用天平表示的图,说出哪个物体轻,哪个物体重。
过程与方法:
引导学生参与学习活动,亲自体验,感受物体的大小和轻重。
情感、态度与价值观:
使学生在利用生活经验解决问题的过程中,感受初步的数学思考和简单的推理。
教学过程:
一、情境创设
出示两幅情景图,提问:谁大?谁小?谁轻、谁重?
观察画面,全班交流。
通过观察情景图,让学生初步了解大小轻重的含义,使学生体会到生活中处处有数学。
二、探究与体验
1. 教师拿出1个苹果和1个羽毛球,提问:谁轻?谁重?
2.让学生用手掂一掂,亲自体验一下轻和重的感觉。
3.教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。
(1)猜一猜,谁轻?谁重?
(2)把饮料和面包放在天平上。
(3)让学生用手掂一掂。
4.出示两幅天平图。
提问:
(1)你发现了什么?天平两端一样高,说明了什么?
(2)一个菠萝和一个梨,哪个轻?哪个重?
(3)把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。
学生讨论交流。
学生轮流用手掂苹果和羽毛球。
学生猜测。
学生仔细观察,知道饮料重、面包轻。
学生轮流掂饮料和面包的轻重。
学生观察图,交流自己的看法。
学生尝试推理,各抒己见。
学生仔细观察天平两端,怎么样?讨论:说明什么?尝试简单推理验证。
关于轻重的内容,学生原有的生活经验相对少一些,让学生经历猜一猜、掂一掂,然后在天平上看一看这一过程,充分重视了学生的亲自体验,为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。
通过引导学生观察提问、交流,培养了学生的简单推理能力。
三、实践与应用
完成“练一练”的内容。
第1题:出示水果图,提问:西瓜、菠萝和桔子哪个最大?哪个最小?
第2题:出示天平图:提问:一双鞋和两个本哪个重?一只鞋和一个本哪个重?请你用自己喜欢的方式给重的做记号。
第3题:出示两幅天平图,提问:肥皂、牙膏和香波谁最重?谁最轻?请你给最重的涂红色,最轻的涂黄色。
第4题:出示两幅图,提问:图上的事物,你可以怎样比较?教师鼓励学生从不同的角度去思考。
学生看图回答问题。
全班交流。
学生在书上做记号。
小组讨论,全班交流。
学生在书上涂色。
小组讨论,全班交流。
培养学生观察思考、解决问题的能力。
让学生用自己喜欢的方式做记号,充分体现了学习的自主性。
本题的两幅图反映的是同一件事,教师在指导学生看懂题目后,放手让学生在小组内讨论,然后在全班交流,充分体现了学生是课堂的主人这一理念。
鼓励学生从不同的角度去思考,并进行比较,不但巩固了所学知识,而且培养了学生的发散思维。
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四季童趣教案(经典版)
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以大幅度地提高学生各方面的能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢?以下由小编收集整理的《四季童趣教案(经典版)》,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
教学目标:
表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点:
能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点:
节奏的准确
课型:
唱歌综合课
课时:
一课时
教具准备:
风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器
教学过程:
一、组织教学、唱师生问好歌(做手势)。
二、复习歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,苏珊娜》。
三、新课教学:
1、导入:(师)现在是什么季节?(生答)
一年有哪几个季节?(生答)
你最喜欢哪个季节?为什么?(生答)
师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。
师随画面朗诵:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。
板书:四季童趣
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生聆听,感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱:
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律,学生轻声跟唱。
(3)学生跟琴模唱旋律,教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习:
(1)有感情地朗读歌词;
(2)跟录音哼唱歌词;
(3)跟琴演唱歌词(前奏休止符拍手表示);
(4)有感情地分甲、乙组演唱歌曲(注意力度记号)。
5、表现歌曲:
(1)喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的季节(四季各选一幅最好的贴在黑板上);
(2)喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;
(3)喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;
(4)喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
(时间均为五分钟)
6、各组成果展示。
7、教师小结略过。
[教案]《五彩池》说课稿(经典版)
教师作为学生学习过程中的引导者,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢?经过搜索整理,小编为你呈现“[教案]《五彩池》说课稿(经典版)”,希望能帮助到你,请收藏。
教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。 教案和课件是建立高效课堂的核心。编辑为您准备了这篇“[教案]《五彩池》说课稿(经典版)”的精华内容,为了帮助其他朋友我在此将我的经验总结提供给你参考!
一、说教材
1、教材的地位与作用
《五彩池》选自义务教育课程标准实验教科书(S版)四年级下册第8课,是一篇阅读课文,课文讲了“我”到四川松潘旅游时,在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。这篇课文是在学习了《桂林山水》、《走进丽江》两篇课文后的又一篇写景文章,在地位上与上述两篇课文并列。学生通过学习前面的课文,已对本组的知识重点有了比较明确的认识,因此,无论是知识的编排上,还是从学生的认知规律来讲,《五彩池》都是一篇重要的课文。该文既对本组的教学重点进行了巩固,又为学生自学类似的课文奠定了基础,具有承上启下的重要作用。
2、教学目标
根据《大纲》、教材、学生的实际及阅读课“减负提质”的要求,我设计了这样的目标:
知识目标:
(1)认读6个生字,以及由生字组成的新词。
(2)读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。
能力目标:培养学生自学课文的能力。
情感目标:有感情地朗读课文,欣赏五彩池美丽的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
3、教学重点和难点
教学重点:理解课文,了解五彩池的特点。
教学难点:了解池水能显出不同颜色的原因并感受五彩池的美丽景色。
二、说教法和学法
(一)说教法
为了突出重点,突破难点,我主要采用以下2点教法:
首先是朗读法。特级教师于永正老师说:“朗读是学习语文的法宝。”引导学生通过反复朗读,感悟到祖国语言文字的优美,体会到五彩池的美丽神奇,使学生在情感上得到了美的熏陶。
接着用情境教学法。建构主义学习理论认为“将学生引入一定的问题情境”,“向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境”,对于学生的主动探索、意义建构有重要的作用。于是,在教学中我运用了动态课件,创设生动的情境,播放五彩池录像,欣赏五彩池的图片,以课文第2、3自然段作为解说,让学生从整体上感知五彩池的美丽与神奇,从而调动学生的学习欲望。
(二)说学法
阅读教学的主要任务是培养学生良好的阅读习惯和独立阅读能力。教师不仅要交给学生白菜,更重要的要交给学生白菜的种子。这样,学生一辈子才有吃不完的白菜,授之以鱼,不如授之以渔。教学本课我采用以下学习语文的方法:
1、抓住重点词句,联系上下文理解课文的方法。
2、质疑法。
3、读文章,想画面法。
4、情感体验法。
三、说课件设计
针对课文特点,为了很好地完成教学目标,解决教学重点、难点,我设计了一个采用幻灯片形式纯展示型的课件。在课件中我运用了文本、视频和图片等素材,为学生学习《五彩池》创设了有利的学习环境。同时,我还利用了VCM电子白板丰富的教学资源。如在创设情境,导入新课中,我设计一张静态的五彩池的美景图,接着展示动态的录像,让学生感受五彩池的美景。在教学文中的重点句子时,也插入图片,让学生想象这些句子所描绘的景色,帮助学生理解五彩池的特点,感受五彩池神奇的景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
四、说教学过程
在学习课文时,我分以下六个环节进行:
(一)激趣探奇。
俗话说“有了兴趣,就会乐此不疲,好之不倦”。我通过创设生动的情境来导入新课。首先设计一张静态的五彩池的美景图,加上声情并茂的导语把学生带到五彩池;然后通过展示动态的录像,让学生感受五彩池的美景,从而自然地引入课文内容。
(二)理清思路,检查预习。
为了理清作者叙述的顺序及提高学生的自学能力,我精心设计了三个自学提纲:
1、借助拼音认读生字,读准字音,识记字形。
2、读课文,说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。
3、明明是清水,为什么在水池里会显出不同的颜色来呢?
(三)欣赏美景。
儿童学习的过程是认识能力日益提高的过程。遵循儿童的学习思路来组织教材,突破重点,应选择好适当的方式,组织新的结构类型。在教学中,我充分发挥多媒体的优势,利用创设的情境,扶放并行,引导学习探究,给他们“动眼看、动耳听、动口说、动脑想、动手做”的机会,精心设计,突破重点难点。如学生学习第二自然段时,为了让学生领悟到五彩池大小不一、深浅不同,像宝石一样美。我主要让学生抓住以下三个句子去体会:
句子A:“那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池”。我引导学生从“漫山遍野、大大小小”两个词语,去体会水池很多。
句子B:“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”我从这个句子,引导学生去体会水池很美。在引导学生体会五彩池的美时,我通过范读、抓关键词读、配画读等多种形式,让学生读出形、读出情、读出神。
句子C:“池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的”。我指导学生从这个句子去体会水池的形状很多。在让学生体会五彩池的形状时,我先以小组交流的形式让学生说说除了这些形状外,五彩池还有哪些形状?然后让学生边读课文边想象画面,训练他们的想像力及说话能力。
(四)深入探究。
我通过让学生边看边读的形式,先引导出一个问题:“明明是清水,为什么在水池里会显出咖啡色、柠檬黄、天蓝色、橄榄绿等颜色来呢?”接着让学生以小组为单位共同探讨其中的奥秘。最后得出池水会显出不同颜色的原因:
1、池底长着许多石笋,高低不平。
2、表面凝结着一层细腻透明的石粉,阳光透过池水,石笋就像高低不平的折光镜,把阳光折射成各种不同的色彩。
3、水池周围的树木花草长得很茂盛,倒影使池水更加瑰丽。
(五)欣赏品味,体悟情感。
假如你就站在五彩池边,你会说什么?
目的:为了让学生再次感受五彩池那美丽的景色,掀起学生诗意般的情感波涛,振奋学生积极向上的精神。我利用现代教育技术,再次播放五彩池的录像,让学生进入情景,体会情景,在美的氛围中进行语言表达能力的训练,加深学生对课文的理解,同时拓展学生的思维。
(六)动手实践,拓展延伸。
请你当小导游,给五彩池写一句精彩的广告词,看看谁能吸引更多的游客?
目的:通过当小导游的活动,给学生提供锻炼实践的空间,培养学生的想像力和表达能力。
大班数学《破译电话号码》教案(经典版)
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?小编经过搜集和处理,为你提供大班数学《破译电话号码》教案(经典版),相信能对大家有所帮助。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案的编写需要注重学生问题解决能力的培养和提升。我在这里为大家介绍一篇有关“大班数学《破译电话号码》教案(经典版)”的文章,继续关注我们的网站以获取更多解决方案!
活动目标:
1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式,复习巩固7以内的加减。
2、培养幼儿的运算兴趣,让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备:
1、大的算式题(老师的号码),小动物的号码算式题。
2、ppt(特殊的电话号码)
活动过程:
1、导入活动:
“再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学了,那你们还会想念我们老师吗?如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?”(写信、打电话等等)。
教师小结:卞老师也觉得打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常快的找到你要找的人。
2、破译电话号码:
(1) “如果你们想老师了,你知道老师的电话号码吗?”(不知道,我妈妈知道等等)(教师边说边出示)“今天我把老师的电话号码就藏在这张纸上,不过想知道可没那么容易,因为需要你们破译了算式题,才能知道电话号码哦,一起试试吧!”
(2) 教师指算式题,幼儿口算,教师边写答案。(不要个别说,用多种形式:集体说,个别说,老师提问幼儿回答等等)
(3) “老师的电话号码是......”(教师记录电话号码)“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的?”(幼儿说出从上到下记录的顺序)“你们观察的真仔细,电话号码是从上到小做记录的。”
3、幼儿操作:
(1) 提出要求:
“今天我还请来了许多的小动物,看看都有谁?”(边说边出示:小牛、小狗、小鸡、小猴、小猫)“他们家的电话号码也都藏在了小朋友桌上的纸上,这些小动物想让我们帮他们破译电话号码,破译好了就坐到前面来和旁边小朋友轻轻的说一说,赶快去试试吧!”
(2) 幼儿操作,教师指导。(大部分小朋友都好了,就组织下面的活动,其他幼儿由配班老师指导、安排)
(3) 幼儿回答,一起验证:
“谁知道小牛家的号码的请起立,谁来说一说。”(教师要记录)“小狗着急了,谁知道我家的呀?谁来说说。”(教师记录)
(4) 分析号码位数的不同:
“小朋友们真能干,都破译出了小动物们的号码,谁来说说这些号码有几个数字?”(教师与幼儿一起点数)“是不是所有的号码都是8个数字呢?”
4、引出特殊的电话号码:
(1) 教师手放ppt“我们来看看,这是什么?”(手机)“看看手机号码有几个数字?”(点数)
(2) 小结:
在我们的生活中的电话号码,有8个数字,还有11个数字,我这还有一些特殊的电话号码,我们来看看,他们有几个数字。
(3) 放ppt“又出现算式题了,想不想挑战一下?”
(4) 幼儿口算,出现119火警电话号码,120急救电话号码,让幼儿知道这些号码的用途,并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。
大班户外活动教案:好玩的身体(经典版)
教师作为学生前行的引导人,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以大幅度地提高学生各方面的能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?或许你需要"大班户外活动教案:好玩的身体(经典版)"这样的内容,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师个性化教学和授课能力的有效展示,写教案课件要具备哪些步骤?大家好今天的编辑要为大家介绍一下“大班户外活动教案:好玩的身体(经典版)”的相关知识,相信你可以找到对自己最有用的内容!
活动目标:
1、积极尝试身体的多种玩法,进一步发展钻、爬、跑、跳能力,提高身体的协调性和敏捷性。
2、体验与同伴合作的快乐,发挥勇于挑战的精神。
活动准备:
泡沫垫事先布置在场地上,音乐。
活动过程:
一、我说你做
1、单人游戏
玩法:每人找块垫子,脸朝上躺下后根据指令完成以下动作:举手、抬脚、用脚碰头;翻转身体屁股朝上,继续完成以下动作:两脚上抬,两手后伸,抱住双脚,脑袋后仰,尽量碰到自己的脚,把自己编成篮子。
2、小组游戏
(1)女孩排成一列分别平躺,双手前伸,男孩依次跨、跳过女孩身体。
(2)增加难度,女孩两两并排平躺,双手前伸,男孩跨、跳过女孩身体。
(3)男孩手脚着地,弓起身体,变成山洞,女孩钻爬。
(4)男女孩交换继续玩。
二、过“鳄鱼”游戏
集体游戏
(1)玩法:越过“鳄鱼”,然后从旁边绕回,排在队伍后面。
(2)增加难度,“鳄鱼”不断调整姿势,幼儿自主尝试以不同的方式越过,游戏循环进行。
三、放松活动
1、两手举起,鼻子吸气,嘴巴吐气,调整呼吸。
2、甩甩手臂,抖抖双腿,活动四肢,放松身体。
认识消防器材教案之一
作为一名传播知识的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?有请阅读小编为你编辑的认识消防器材教案之一,供你参考,希望能帮到你。
您是否对“认识消防器材教案之一 ”有些疑问看看编辑为您准备的资料吧。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案的编写需要注意实际操作的可行性。希望本文内容能够为您解决目前所处的瓶颈提供一些解决方案!
消防器材是一种重要的安全设备,用于防范和应对火灾事故。对于学生而言,了解消防器材的种类和使用方法至关重要,因为这将帮助他们在紧急情况下保护自己和他人的生命财产安全。我们将详细介绍一份消防器材教案,以便帮助学生更好地认识和学习消防器材知识。
1. 什么是消防器材?
消防器材是用于灭火和救援的工具和设备,常见的消防器材包括灭火器、消防栓、消防喷枪、消防水带、烟雾报警器等。这些器材能帮助人们在火灾事故中及时采取有效的措施,防止火势蔓延造成更大的损失。
2. 消防器材的种类及用途
- 灭火器:用于扑灭小规模初起火灾,常见的灭火器有干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器等。
- 消防栓:用于从消防水系统中获取水源,供消防车辆和消防喷枪使用。
- 消防喷枪:用于喷洒灭火剂,控制火势。
- 消防水带:用于输送灭火水源,帮助扑灭火灾。
- 烟雾报警器:用于检测烟雾,发出警报,提醒人们有火灾可能发生。
3. 如何正确使用消防器材?
- 使用灭火器:在使用灭火器前,先仔细阅读使用说明书,确定火灾类型并选择正确的灭火器,站稳身体,指向火源处,按下灭火器把手,均匀喷洒灭火剂,向着火向后退,确保火灾得到彻底扑灭。
- 使用消防水带:打开水管阀门,将水管对准火场,控制水流方向,适当调节水流量,持续照射至火源得到彻底扑灭。
- 使用消防喷枪:将喷头对准火源,打开阀门,控制水流方向和水流量,均匀喷洒至火源,帮助扑灭火灾。
- 使用烟雾报警器:安装在房间中心位置,保持清洁和正常维护,测试烟雾报警器是否正常运行,一旦发现烟雾,立即采取逃生措施并报警。
4. 消防器材的养护和维护
- 定期检查灭火器是否过期,压力是否正常,外观是否完好,如有异常及时更换或维修。
- 定期检查消防栓和消防水带是否完好,接头是否松动,泄漏是否严重,如有问题及时维修或更换。
- 定期检查烟雾报警器是否正常工作,是否有电池电量不足,及时更换电池或维修。
通过学习这份消防器材教案,相信学生们能够更好地认识和掌握消防器材知识,提升应对火灾事故的能力,保护自己和他人的生命财产安全。消防器材虽然小,但在关键时刻发挥的作用却是无法替代的,希望每个人都能重视消防器材的重要性,随时做好应对火灾的准备工作。消防安全,人人有责!