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教学常规检查优点不足(篇1)
检查的形式，班主任自己推荐本班一名突出的学生，我再随机抽一名学生的作业进行检查，
1、批改
优点
很多次。开学以来，实际上课天数约为37天。有些老师做了60多次作业，尤其是科学作业。四五年级三班都批准了练习本，还订了作业本，做了作业，都批改了。
要求更加规范。9月份教学常规检查的格式、次数、总结日期、评价等级
都有明确的要求，很多老师的鼓励批语都很有特色，真的起到了激励的作用。 存在的问题
个别教师的批改不规范：次数没写，评价没写的，有误批的，例如：玩耍---玩要;海市蜃楼---写成海市唇的;疾风劲草—急风劲草楼的等等;还有差生的作业没及时督促交的，个别教师作业压了一大堆，没及时批攒到一起批改的，
2、单元检测
都按进度及时进行测评，有的单科测试达到9次之多，有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视，存在的问题是：个别教师的试卷总分有学生写的迹象。
3、教案检查通报:
本次教学常规教案检查对24名教师，语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足，符合课程设置要求。
优点：本貌清晰，保存完整，各科均有备课，有反思，字迹工整、次数，习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。
不足：反思不全、板书设计少，思品备课节数不足，五六年级心理健康课没教案，一二年级口语交际和小笔头没单备。
教学常规检查优点不足(篇2)
本周我们对全校教师的教案、作业、质量检测、试卷分析、听评课、辅导学生等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教案方面的特点与不足：
（一）优点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。教师反思深刻，还有针对性修改意见的有：张x等老师。
（二）不足：
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。
2、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的'书写。
二、作业方面的特点与不足：
（一）优点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。比较突出的教师有周xx等。
（二）不足：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。
3、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。
三、其它方面：
（一）优点：
1、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一次记录。
2、一个学期以来，各位教师都按照规定听课，并且做好听课记录，清潭小学的老师有的都听到了11节以上，说明各位教师的工作热情非常高涨。
3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认真，并且把学生的分数都记在了教案前面。
4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。
5、月反思小结方面。做得较好的是李x老师，反思深刻，切合学生实际。
6、会议记录方面。这方面做得较好的是唐x老师，记录详细具体，清楚明了。
（二）不足：
各位教师虽然每本记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够详细，譬如说听课记录，有一些教师的听课记录太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。
教学常规检查优点不足(篇3)
一、原则及目的
教学是学校工作的中心，质量是学校的生命，为了更好地落实教学这个中心工作，提高学校的教育教学质量，提高学校声誉，必须加强学校教学常规管理，根据《永顺县中小学教学常规实施细则》及我校实际情况，特制定本细则。
二、具体要求
一）、备课
1、学习课程标准。教师要认真学习课程标准，明确学科教学指导思想、学科性质和学科地位、领会课程教学理念，全面理解课程内容，把握教学目标与教学要求。
2、深入钻研教材。教师要通读全册（横块）教材，领会编写意图，注意教材的科学性；精读课时教材，确定在教学中应该达成的三维教学目标；重视教材中的插图、表格、注释、作业等，把握教材的重点、难点和关键；阅读有关教学参考资料、整合各种教学资源，用好教材。
3、分析掌握学情。教师要认真分析和把握学情，了解学生学习态度、兴趣、习惯、要求，从学习水平、认知结构、已有经验、技能水平和生活经验等方面全面分析，注意学生的年龄特点，尊重学生的个体差异，做到因材施教，提高教学的实效性。
4、教师必须按章节（单元）分课时备课，写出书面教案，做到超前备课一至三节，教案中应有教学目标、教学重、难点、教学方法、教具与学具、教学过程、本课小结、作业布置、教后记和板书设计等，每月或每个单元写一篇教学反思。每少一节教案扣5元，缺一环节扣2元。
5、课前准备。根据教学需要，教师应在课前准备好教具（器材），熟悉教具的性能及使用方法，对于必要的演示、操作实验，教师要提前试做，保证教学效果。布置学生准备好相关学具并做好相应的课前准备。开展社会实践活动课程应事先做好场所、交通等方面的联系和安排。
二）、上课
1、教学目标明确。教师要紧紧围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标开展教学活动，抓住关键，突出重点，突破难点，解剖疑点，夯实基础，发展能力，坚持循序渐进的教学原则，坚持面向全体学生，杜绝课堂上的随意性和盲目性。
2、教学方法适当。教师要根据教学内容和不同课型，恰当应用教学方法，灵活组织和调控课堂教学。知识梳理脉络清晰，设计提问要有思考和探究价值，精选例题和习题要体现基础性和层次性。要重视学法指导，科学安排学、讲、练的时间，保证有足够的时间自学习，交流讨论和消化练习。坚决摒弃“满堂灌”一讲到底的“填鸭式”的教学陋习和重结论、轻过程的教学倾向。
3、教学手段恰当。教师要合理使用教学器材、音像资料、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，注重现代教育技术在课堂教学中的有效应用。要重视实验教学，按教材要求认真完成演示实验和分组实验，注重培养学生的观察能力、操作能力及科学精神，实验课、体育课和户外活动课，要组织有序，操作规范，指导有位，确保安全，实验开出率必须达到100%，缺一次实验扣5元。体育、信息、音乐、美术、劳技等不能出现自习，若发现一次扣5元。
4、教学语言规范。教师应使用普通话教学。课堂语言要规范、清晰、准确、生动，具有启发性，富有亲和力。板书要规范、正确、清楚、条理性强，应简明扼要地揭示本节课的知识要点，不使用不规范的文字和符号，严禁字迹潦草，随意乱画，不写错别字。
5、教学行为规范。教师应发挥表率作用。课堂精神饱满，教态自然，仪表端庄，不得穿背心、短裤、拖鞋进课堂、上课不打手机、不随意出课堂，不做与教学无关的事，按时上下课，若发现违反一次扣币5元，严守工作纪律，醉酒后不能进课堂，发现一次扣20元。课堂上坚持正面教育，关心爱护学生，不挖苦讽刺学生，更不能辱骂学生，不体罚或变相体罚学生，不随意将学生赶出教室，甚至停课，出现严重后果的后果自负。
6、强化课堂管理。教师要把组织教学贯穿于课堂教学全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学要注意激励和培养学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，调动学生的学习积极性，要使所有学生集中精力，认真思考，要严格要求每一个学生，注重学生良好学习品质的培养、注重学生思维方法方面的训练。
三）、作业：
1、作业布置。作业布置要数量适当、难度适宜。作业形式包括口头、书面、观察与制作、实践操作等。课堂作业应该在课堂上完成，不能拖到课后。课外局面作业应严格控制总时量：每天学科书面作业总量不超过1.5小时，其他形式的作业也应适量。严禁布置机械重复性作业和布置惩罚性作业。（数学15次/每月，英语12次/每月，语文8次/每月及作文2篇/每月，物理6次/每月，化学8次/每月，政、史6次/每月，生、地5次/每月，少一次扣币5元）
2、作业批改。学生作业应及时检查和批改，作业批改以教师批改为主（占80%），也可以采用教师指导下的学生自批自改，互批互改等多种方式进行。作业评价以等第形式或百分制呈现，也可以采用评语形式评价。作业评语要有启发性、针对性和激励性，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
3、作业讲评。教师要根据学生作业完成情况适时做好讲评，作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，对大面积出错的问题，要集中分析讲解。讲评中切忌挫伤学生的自尊心，打击学生的'自信心，影响学生学习的积极性，作业拖后讲评的发现一次扣币5元。
四）、辅导
1、明确辅导要求。课外辅导要有目的，有计划地进行。辅导要关注学生个体差异，注意对学有余力的学生进行知识拓展，能力发展方面的辅导，特别要重视对学困生的辅导，帮助找出学生困难的原因，改进学习方法，查漏补全知识，增强学习信心，教师要根据学生兴趣特长，引导他们参加兴趣特长小组或竞赛培训活动，开发智力潜能，发展个性特长。
2、规范辅导行为。严禁占用自习课和节假日集体补课，不在辅导时间讲授新课，不得以辅导为名成建制补课，不滥编滥发教学辅导资料，不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担。严禁以家教家养的形式谋取私利，造成严重后果的，后果自负。对学生的辅导要落实对象，落实辅导内容，辅导时间“三落实”，注意辅导效果，辅导学生要有资料记载。缺一次扣5元。
五）、考试
1、组织质量检测。凡按课程计划开设的课程要进行检测，质量检测或通过考查、考试等多种方式进行，考试科目可举行期中、期末考试，考查科目一般在期末进行考查，质量检测除笔试外，还应采用口试、听力测试、实际操作等形式，要严格控制考试次数。严肃考风考纪，以考风建设促学风建设，培养学生诚实守信的道德品质。
2、确定检测内容。质检命题要依据课程要求和教材内容确定，着重考查基础知识和基本技能，同时兼顾能力测评，试题要体现新情境、新教材和新设计，面向全体学生，难度适中，有一定的梯度和较高的效度。
3、做好质量分析。质量检测后要及时做好试卷分析、学生成绩分析以及教学分析，制定整改措施，改进教学方法，提高教学质量，少一分析扣5元。
六）、听课：每期校长、分管副校长、教导听课20节，教科主任听课30节，教师15节，听课规范有记录评议思考，每少一节扣5元。
七）、每月至少要有二篇政治学习心得及业务学习笔记，缺一篇扣5元。学期初要写好各种计划，学期末写好总结，少一篇扣5元。
1、强自我反思。教师要对自己的教学行为进行经常性的思考、审视和分析，养成自我反思的习惯，积极撰写“教学反思”，总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考解决问题的对策，形成“在教学中研究，在研究中教学”的职业状态，每期教学反思不少于8篇，少一篇扣5元。
2、持同伴互助。积极参加学校组织的各种教学研讨活动，积极参加集体备课，有效开展同事之间的交流，广泛开展“结对子”活动，有教学经验的教师要定向辅导青年教师和教学有困难的教师，互帮互学，共同成长。
3、求专业引领。教师要结合自身的专业发展，制定个人理论学习、专业提高的计划，并根据学校校本培训计划，自觉进行理论学习，教师每学期至少要订阅一本教学专业刊物，要经常浏览知名教育教学网络，积极参加各级教研部门组织的教学研究活动，听取教育教学专家的专题讲座，主动寻求专业人员的支持和指导，促进自身的专业发展。
上课各项要求坚持每天必查，其余各项按月检查。以上各条每月检查一次，与老师每月津贴挂钩，年终与老师评优挂钩。大力开展各项教研活动，每月组织一次公开课，进行教学比武，促进老师互帮互学，以老代新。鼓励老师提高业务学习，凡在各科教育报杂志（正规出版公开发行刊物）上发表与教学相关的论文，学校给予适当奖励。鼓励教师宣传学校新人新事，凡在省州县学习报上发表的文章，学校给予适当奖励。
教学常规检查优点不足(篇4)
为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：
一、教案检查
1、教案设计要求：
（1）教学目标或教学要求按课次或节次写出；
（2）教案分课时写出；
（3）注明教学重点和难点；
（4）有教学过程；
（5）有作业设计；
（6）有板书设计；
（7）有教学反思；
（8）试卷及练习讲评要求：
（9）书写工整（文字整齐、间距合理、作图规范）；
(10)青年教师必须写祥案。
2、检查标准：
（1）教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。（2）教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。
（3）教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。
（4）教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。
（5）教学反思：教案总数的10﹪以上必须有教学反思的内容。
二、上课检查
1、上课要求：
(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。
(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。
(3)在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。
（4）每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。
(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。
（6）无特殊情况，一律不得坐着上课。
2、检查方法：
（1）以学校要求的一切常规记录为准。
（2）以学校和年段的值日记录为准。
（3）以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。
（4）以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。
（5）以学生的成绩为参考。
三、作业布置和批改检查
1、作业布置和批改要求
（1）教育学生按时、认真、独立完成作业。
（2）布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。
（3）根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。
（4）各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。
（5）教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统
一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。
（6）教师不得要求学生做机械重复的作业。
（7）坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。
（8）作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。
2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。
四、听课和评课检查
1、听课及评课要求：
（1）教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。
（2）每位教师每学期听课应在10节以上。
（3）青年教师每学期听课应在15节以上。
（4）互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上；除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字（注明姓名和时间）。
2、检查办法：检查听课本及听课记录。
五、教研活动检查
1、教研组活动的要求
（1）各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、
统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。
（2）教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。
2、检查办法
（1）检查活动内容和以上要求是否落实。
（2）检查老师的活动记录本。
（3）检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的'记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。
（4）教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。
六、听取学生的意见
教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。
老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。
教学常规检查优点不足(篇5)
4月20日,我经领导安排对五年级语文进行常规检查。现就检查情况作如下小结：
一、教学计划
通过检查，发现全部教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
二、备课方面：
语文老师们备课态度较认真，电子备课详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
三、常规资料
李新华老师听课达四十多节，记录详细。作文修改具体详实，时效性强。张海燕老师备课有时效性，各种资料非常认真！
四、不足之处
1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。
2、教案的编写缺乏个性修改。
五、改进设想：
加强年级、学段的'教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。
