每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案的好坏直接影响到教学效果，怎么样教案课件才算不错呢？寻找好文章“[课件]可爱的小动物大班教学设计”是不错的选择，在做出决定之前请参考各方意见并充分考虑实际情况！
活动要求：
1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的教育，知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
活动准备：
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等
重点：
装饰动物的脸
难点：
卷纸芯的包装
活动过程：
一、出示各种小动物，激发幼儿的兴趣
这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）
二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？
三、老师示范包卷纸芯
1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、 将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作，老师巡回指导
1、 要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。
2、 幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。
3、 鼓励表扬有进步的幼儿。
五、展示幼儿的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。
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[课件]社会领域中班珍惜粮食教学设计
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 学生反应可以提供教师反思课堂教学的契机。根据您的要求我们找到了以下相关信息：“[课件]社会领域中班珍惜粮食教学设计”，请分享您的旅行经历这会激励您的朋友们去探险！
设计意图：
现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，结合10月16日"世界粮食日"我们设计了"爱惜粮食"这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
活动目标：
1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。
2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：教学PPT。
活动过程：
1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗？为什么？
提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？
2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）大米的'生长过程是怎样的？
（2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？
（3）小朋友们今后你会珍惜粮食吗？
3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。
4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做？
师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。
5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》
香喷喷的米饭哪里来？
白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来？
金灿灿的稻谷脱出来。
金灿灿的稻谷哪里来？
农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。
教学反思
本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。
[课件]心理疏导主题班会教学设计模板
教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。老师上课时应以教案课件为依据，写好教案课件需要注意哪些方面呢？现在就让我们一起了解“[课件]心理疏导主题班会教学设计模板 ”更多的信息，希望您收藏此篇文章以便随时查看！
一、教学目的：
1、针对高三学生中存在的学习紧张、压抑、焦虑、忧郁等心理障碍，开展心理健康教育，使学生认识到这是正常心理反应。
2、通过活动，使学生学习心理的自主调节，保持正常的心态迎接高考，树立自信，营造一个宽松和谐、乐观向上的班级氛围。
活动内容及步骤：
二、教学活动导入：
据媒体报道：
20xx年4月14号，江阴市中初中部有一名学生跳楼。
20xx年10月7日 ，常州一名16岁的高一学生，因情感问题而自杀。
据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现，有49。6%的中学生存在不同程度的不良心理反应，有10。8%的中学生存在着各种明显的心理方面问题。某市抽取了1500多名中学生进行调查，有3—6%的学生存在比较严重的心理困扰。
同学们，你们已进入了高三快一年了，目前正在为高考而努力拼搏。你们也已经完全到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。
三、现场调查
同学们，你们平常的学习生活中是不是往往感到压力、忧愁、力不从心等等？当然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同学们，想一想：在平时的学习生活中，你有没有过不良的心理反应？比如说，焦虑、烦闷、易冲动、自卑等等。大家现在分组讨论交流，看看我们有哪些不良的心理反应？既可以自我检查，也可以谈自己的观察感受等。
（学生讨论交流后）
现在我们来进行一项调查，作一个统计，看看有哪些不良的心理反应？请大家踊跃发言。学生边发言边板书。
生活情感方面的和个性心理方面的：
不良心理的具体表现： 学习方面 生活情感 个性心理7感到压力大 紧张焦虑 厌学 骄傲自大 自理能力差 易冲动 烦闷 孤独 困惑 孤僻 自卑 偏激 忧郁 嫉妒 ，ac@
2. 放学迟迟不愿回家，贪玩。
3. 经常“煲电话粥”
除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况? 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?
如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看
四.从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
[课件]小学英语教学设计推荐
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
⑴学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵认读单词：quite, good at, say, try, fast.
⑶初步认读句子：she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
2、情感态度目标
通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二、教学重点及难点
⑴重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵难点：try的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三、课前准备
本课单词卡片，vcd。
a)教学过程
step 1 warm up
i.review the adjective words with the cards.
ii.free talk:
s1: i’m very naughty. but i’m very clever.
t: is s1 naugty in class?
ss: yes, he is.
t：is he quiet?
ss: no, he isn’t.
step 2 presentation and practice
1.出示一张成绩单，数学是100分。
t：this student is very good at maths.
板书good at.帮助学生理解意思。
2．t: are you good at maths?
s1: yes, i am.
s2: no, i’m not.
3. t: how about lingling? is she good at maths? let’s watch the video.
play the video and have the students answer the question.
t: is she good at maths?
ss: yes, she is. she is good at maths.
d)t: look at your paper. what about her english? what about her science? now let’s listen to the radio and finish the report.
教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
report: lingling
maths: very good
english: _______
science: _______
pe: run fast
art: _________
chinese: very good
e)t: how about lingling’s english?
ss: quite good.
(帮助学生区分quiet quite两个词)
f)t：is she goot at science?
ss: no, she isn’t.
t: she tries hard at science.
板书try tries
g)help the students finish the report. then play the vcd, and have the students repeat the text.
h)group work: have some students retell lingling’s report.
9. do the practice2 on page 24. look at the report of sam. retell sam’s report in pairs.
step 3 consolidation and extension
1.have the students do the exercise1 in activity book unit 2.
first, listen to the tape, say the subjects.
second, finish the report.
third, ask and answer.
2．do a super interview.访问自己的一个朋友，完成手中的报告。注意第三人称单数。然后汇报自己的结果。运用重点句型：
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
step 4 summary
1. t：what have you learned in this lesson?
ss: ……
2. read the key words and key sentences together.
step 5 homework
三、listen and repeat the text for 5 times.
四、write the new words and sentences for 2 lines.
五、talk about your friend with your parents.
step 6 blackboard design
module 6 unit 2 she’s quite good at english.
she’s good at…
she’s quite good at…
she tries hard at…
she doesn’t work hard at…
[课件]二年级《家》教学设计范例
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。制定好教案是教师职业素养的重要反映，有没有好的教案课件可资借鉴呢？为您整理了一篇优质的“[课件]二年级《家》教学设计范例”文章，欢迎你留存我的作品一起分享美好的创意世界！
教学目标：
1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。
2、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，并背诵课文。
3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。
教学重点、难点：
重点：掌握4个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。
教具准备：
自制的cai课件。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课8个生字及由生字组成的词语，其中会写“和、松、虾、球”4个字。
2、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗。
3、初步理解课文内容。
教学重点、难点：
重点：掌握4个生字的音、形、义;按一定的节奏去朗读这首小诗。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
教具准备：
自制的卡片。
教学过程：
一、创设情境，快乐识字
1、美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗?这些小星星还会眨眼睛呢!不过，它只对聪明的孩子眨眼睛。(荧屏上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐)
2、如果哪个小朋友能读准星星上的词语，星星就会朝你眨眼睛。(屏幕上出现带拼音的词语)
3、谁愿意当小老师带大家读读这些字?
4、如果拼音不见了，你还认识它们吗?一起来，试试看。(荧幕上去掉所有的拼音，采用互听互读、开火车读、指名读、小老师带读、老师书空学生猜字等形式认读生字。用生字说话等形式练习)
二、形成应用、巩固生字
1、小朋友一下子记住了这么多生字朋友，有秘诀吧，把你最得意的记字方法介绍给大家。
2、小星星刚才跟我说了一句悄悄话，它希望大家能写出它们的名字，你会写吗?我们在写的时候要注意什么呢?引导学生观察“和”“松”“虾”“球”都是左右结构的字。
3、小朋友写字时一定要记牢，仔细观察田字格的字，描红临写，争取交上最漂亮的'答卷。
4、小朋友练习描红、临写，老师指导。
5、师向大家展示优秀作品。
三、整体感知，了解内容
1、眨眼睛的小星星的后面还藏者一首儿歌呢!你想读读吗?让我们打开书，选择你最喜欢、最擅长的方式读一读。
2、说说你都知道了些什么?
小星星对小朋友今天的表现非常满意，它可高兴啦!下节课它还要来和你们一起学习课文呢!
第二课时
教学目标：
1、指导学生按一定的节奏去朗读这首小诗，背诵课文。
2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。
教学重点、难点：
重点：按一定的节奏，正确、流利地朗读这首小诗，并做到能背诵。
难点：懂得地球上的一切生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。
教学过程：
一、自由选读，体会诗境
1、(板书：有和的家)让我们来看看这首小诗，自己读读。待会把你觉得印象最深的一句读给大家听。
2、你对那一句印象最深就读哪句。(荧幕上相机出现相应的诗句及画面，师随机点拨，指导朗读)
第一句引导学生结合看图联想：在半空中的树杈上，鸟妈妈在精心哺育着她的孩子们，小松鼠们也在快乐地玩耍。小树是的家;小树是的家;小树是的家。
第二句联系学生的生活体验来感受、朗读。不光树上的小鸟和松鼠很快乐，地面上的房子里也有着快乐的精灵。是谁?引读：地面上的房子里，有的家。
第三句引导学生想象，在池塘的荷叶下还生活着一些淘气的娃娃，它们是...，小鱼和小虾在荷叶边嬉戏玩耍，多高兴呀，原来池塘和荷叶就是它们的家。
还有很多动物把自己的家给藏了起来，你不信，蹲下身子仔细瞧一瞧，说不定你会有很大的发现的。引读：地底下的泥洞里，有和的家。草丛里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。
3、小鸟、松鼠、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁、兔子还有我们小朋友都有自己的家。是谁让我们能过上这种幸福快乐的生活呢?
4、地球妈妈可真是一个慈祥的好妈妈，她让她的每一个孩子都有一个幸福的家，你喜欢她吗?(自由练读、指名读、齐读)
二、朗读挑战，尝试背诵
1、地球妈妈真好，我也很想来夸夸她，让老师试试行吗?师读儿歌。
2、你也想来试试吗?
3、师生比赛朗读，共同评价。
4、学生尝试背诵。
三、句式迁移，创编儿歌
1、其实我们的身边还有很多像课文这种句式的诗呢，不过，它们都悄悄地藏起来了，聪明的小朋友，你能找出地球妈妈精心创编的诗吗?
2、结合生活实际，指名仿句说，有和的家。
3、像这样一句句很美的句子和起来就是一首小诗呢!大家想不想作诗呀?这样吧，四人小组每人想一句，和起来作一首诗，怎么样?
4、小组合作作诗。
5、集体汇报交流
第三课时
教学目标：
1、能按照一定的节奏朗读并这首小诗。
2、懂得地球上的一求生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。
教学重点、难点：
懂得地球上的一求生物都各有其家，引导学生爱护地球，善待生灵。
教学过程：
一、我会认
生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说
用“，有和的家。”句式说话。
三、我会读
同桌分段读课文，互相评议。
四、我会写
选择你愿意写的几个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。
五、自我评价
自己评一评，能得多少，就画多少，涂上自己喜欢的颜色。
